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巩义提升公共服务让农村娃“上好学”
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巩义提升公共服务让农村娃“上好学”

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    □本报记者杨利伟冯刘克文/图

    “没有记全八拍的可以跟着先跳四拍。来!让我们所有人都跳起来!”5月11日,王晓阳站在队伍的前列,带着66个孩子跳起火爆全网的“刘畊宏毽子操”。

    王晓阳是巩义市紫荆实验学校的体育老师,66个孩子是水地河校区的全部学生。“今天是周三,是我们总校每周送教到分校的日子。”王晓阳说,紫荆实验学校和北山口镇水地河小学结成教育共同体后,体、音、美三门学科就固定在每周三送教到这里。“结成共同体后,水地河小学就成了紫荆实验学校的分校了,教学教研、考核管理都是一样的,连学生的校服都统一了。”水地河校区负责人刘彩景说,“送教老师也不是简单的教学生画一幅画或者唱一首歌,还教他们色彩啊、音节啊等知识,这一直是农村学校缺少的。”

    “教育共同体是巩义市着力破解基础教育在均衡、质量方面‘乡村弱’的突出问题,将城镇优质教育资源下沉到乡村的重要举措。”巩义市教育局副局长李现营介绍说,教育共同体以城镇优质学校为总校,农村薄弱学校为分校,结对形成办学共同体,实现“以强带弱、共同发展”。巩义市共打造了43个教育共同体,着力提升农村基础教育师资、管理、质量、文化水平,让农村娃就近“上好学”。

    巩义市子美外国语小学是市属公立小学,龙尾小学和石灰务小学是两所农村小学,它们三家也结成了教育共同体。

    “OK!Let’ssingasong。”子美外国语小学英语老师崔育文轻点教学主屏,三个学校的学生跟着她开始唱,她通过分屏可以清清楚楚地看到两个分校每一个学生的笑脸。

    记者来到子美外国语小学时,恰逢三个学校师生同上一堂课。“我们借助互联网和‘专递课堂’,连起城市乡村,把名师优课‘快递’进乡村学校。”巩义市教育局局长杨少辉说,巩义实现了所有学校百兆光纤入班,建设了“专递课堂”远程教学网络直播互动系统,让市区和农村的学生虽在不同的教室,但却在同一个课堂,拥有同一位老师,学到相同的知识。这标志着巩义市构建的教育共同体进入实质性的更高层次运作阶段。

    大峪沟镇中心小学有840多名学生,属于一所“大型”乡村小学了,它和距镇区9公里、只有55个学生的山区学校董陵小学结成共同体。“现在两校教研同步、活动同步、管理同步,学生的校本作业也是同步的,相信随着不断推进,会有更可喜的成绩等着我们。”大峪沟镇中心小学校长贾利鹏提起共同体有些激动。

    “打造教育共同体是提高农村公共服务水平的重要一环,重在推动城镇优质学校与乡村学校之间共同发展。”巩义市农委主任李科峰告诉记者,为推进教育基础设施建设,巩义市近年来累计投资1.54亿元,新建小学、幼儿园4所,维修改造12所义务教育学校,提升11所义务教育学校薄弱项目,新建农村教师周转宿舍226套,新增学位3150个。

    谈及教育共同体的下一步,杨少辉打算:扩大教育信息化的覆盖面,突出以大带小、以强带弱、以城带乡,推动教育公平、教育均衡,让更多的农村孩子、薄弱校的孩子在家门口就能享受到优质的教育,最终推动乡村实现振兴。“让城里和农村的孩子也成为一个共同体。”

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