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提高小学生疫情应对能力
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提高小学生疫情应对能力

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    □本报记者田明

    我省小学如何做好疫情防控?1月25日,记者采访了郑州师范学院附属小学校长寇爽。

    记者:如何做到疫情监测和报告及时真实?

    寇爽:首先,建立网格化管理体系。学校成立了新冠肺炎疫情防控领导小组,校长作为单位疫情防控的第一责任人,对学校防控工作具体负责;领导小组成员的中层以上干部分包年级,年级各班主任分包班级,并相应建立各条块的微信群,保证上下贯通、校内外衔接,确保上级要求和学校部署的传达落实做到无缝隙、无死角、全覆盖。

    其次,用严格的制度化措施确保疫情监测和报告的及时性。学校专门制定完善了8项制度,突出制度的标准化、具体化、操作化,确保全员参与、责任严实、标准清晰,确保出现疫情能够及时响应、高效处置。

    再次,时刻保持环环相扣、外松内紧的工作状态,为师生制定健康管理台账,落实“日报告”“零报告”制度。对身体不适的学生,要求学生及时请假休息,如实报备给班主任。班主任要了解请假学生身体状况和医院的诊断结果。身体痊愈后,要持有市级以上医院的康复证明,经校医室审核后方可返校。

    记者:如何做到后勤保障?

    寇爽:学校专门设置了后勤保障中心,负责疫情监控报告、防控物资筹备等。学校在校门口设立了临时隔离区,并将校医室设置为师生临时隔离观察场所。校门口设有两台红外测温仪,对进校的师生进行第一次测温。每个班级都配备了手持额温枪,对进班的学生进行第二次测温。

    记者:如何做好有针对性的疫情防控宣传?

    寇爽:组织学生开展一系列红领巾抗疫活动,提升个人应对疫情能力。孩子们以新冠肺炎为主题开展小课题研究,如“养成良好卫生习惯的重要性”“应对新冠肺炎疫情的措施有哪些”等。

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