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精准施教分类培养打造河南高职教育发展新高地

精准施教分类培养打造河南高职教育发展新高地
——河南职业技术学院培养能工巧匠、大国工匠侧记

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    河南省高等职业院校创新创业教育联盟成立大会

    学生获第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国决赛金奖

    现场实训教学

    □张建华武新胜吴德强

    习近平总书记在全国职业教育大会上指出,“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为”,为职业教育发展提供了根本遵循。

    如何准确把握“职业教育前途广阔、大有可为”的科学论断?近5年来,河南职业技术学院主动作为,大胆改革,积极创新,赋能高等职业教育,走出了一条特色鲜明的高职教育发展道路。

    河南职业技术学院始建于1954年,是经教育部批准成立的一所新型高等职业公办院校。67年来,学院主动适应经济发展新常态,以服务发展为宗旨,秉承“创新、质量、开放、融合、发展”的发展理念和“学生为本,立德树人”的教育理念,坚持“质量立校、全面提升、追求卓越、跨越发展”的总体工作思路,以市场需求导向,为社会输送大批的高素质技术技能型人才。

    河南职业技术学院继获评为国家示范性高等职业院校、国家级优质专科高等职业院校之后,又成功入选国家“双高计划”建设单位和河南省“双高工程”建设院校,先后被评为全国首批50所毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校、全国高等职业教学资源50强高校,先后被确定为首批国家高技能人才培养示范基地、国家级现代学徒制试点、国家首批1+X证书制度试点院校,获国家技能人才培育突出贡献奖……为社会培养了大批的高素质、复合型、创新型技术技能人才,赢得了社会各界的广泛赞誉。

    精准施教让职业教育“香”起来

    进入新时代,如何让河南在人口大省的基础上,迈入人力资源大省、新兴工业大省、经济大省和内陆开放大省?

    河南职业技术学院党委书记李桂贞说,作为国家“双高计划”建设单位和河南省“双高工程”建设院校,河南职业技术学院应当承担这一历史重任,紧跟职业教育改革发展大趋势,精准施教,分类培养,充分发挥职业教育面向市场、面向能力、面向社会、面向人人的功能作用,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,打造河南高职教育创新发展新高地,为河南经济发展提供强有力人才和技能支撑。

    近5年来,学校实施目标导向的人才培养模式,制定“一体化”人才培养方案,以专业人才培养方案制定和运行为主体,把培养学生工匠精神和创新创业精神融入人才培养方案,把爱业、敬业、乐业、勤业和精业与认知能力、实践能力、协作能力和创新能力作为人才培养的目标。同时,以“教育教学质量提升工程、学生人文素养培育工程和创新创业教育引领工程”三项工程为发力点,建设技术技能创新型校园,为师生施展技术技能提供舞台,为实现创新梦想提供沃土。

    2021年3月11日,全国人大会议中心小汤山山庄管理部向学校发来感谢信,感谢学校为会议中心选派的5名专业实习学生,在服务2021年全国两会期间,以高度的政治责任感和过硬的专业技能,圆满完成了会议期间的服务工作。

    对这次顶岗实习能得到会议中心的充分肯定,黄楚楚激动地说,“这得益于学校营造深厚的技术技能创新型校园氛围和教师日常对我们综合素质和专业技能的培养,得益于校内全真实训……”

    商学院物流管理专业学生范秋寒等5名大三实习学生,在去年春节期间,凭借在校学习的理论知识和掌握的技术技能,快速地成为河南赋能供应链管理有限公司的“技术高手、全能选手、销售能手和沟通强手”,准毕业生就成了企业骨干。这些均得益于学校深化产教融合,采用双元制教学模式,将试点课程教学内容重构分解为理论元和技能元“双轮驱动”,精准教学,使培养的学生都深受企业欢迎,实现高质量就业。

    分类培养让职业教育“亮”起来

    以市场需求为导向,培养高素质、复合型、创新型人才。推进产教融合、校企合作,吸引更多青年接受职业技能教育,促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。

    河南职业技术学院院长梅乐堂说,学校紧紧围绕国家和河南省委省政府关于大力发展职业教育的战略部署,认真落实国家“双高计划”建设、职业教育提质培优三年行动计划和河南“双高工程”建设目标任务,创新发展,分类培养,吸引更多青年接受创新创业教育和职业技能教育。

    实施教师队伍分类培养。学校积极实施引航计划、强基计划、鲁班计划和梧桐计划“四项计划”,提升教师的“双师”素质和技术技能水平。

    实施“引航计划”,推动新入职教师成长发展。学校制定《新入职教师培训与开课管理办法》,对新入职教师在师德师风、教学技巧和专业技能等方面进行岗前培训,通过以老带新、师徒结对等形式,为新教师成长引好航、领好路。

    实施“强基计划”,打造一支高水平“双师”队伍。通过组织教师参加专业提升研修和培训,参与教材、精品在线开放课程、专业教学资源库建设等,开展信息化专业课堂教学,进一步强化教师专业教学能力。近年来,教师获河南省和全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛一等奖10项、二等奖7项和三等奖6项。同时,鼓励教师深入企业开展生产组织方式、工艺流程、关键技能应用专业实践,以及对接“1+X”证书试点,探索适应职业技能培训要求的教师分级培训模式,提升教师的实践教学水平和操作能力。学校“校企合作多措并举打造高水平‘双师型’教师队伍”入选首批高等职业学校“双师型”教师队伍建设典型案例。

    实施“鲁班计划”,培育一批技术能手和技能大师。学校建立技能大师培养机制,遴选一批有丰富实践经验和较高技术技能水平的骨干教师,参加企业顶岗实践和技术技能研究,以及企业技能大师交流培训、项目合作研发,同时,还与企业共同组建“双元结构”教师小组,企业骨干和学校教师共同授课,以及开展新技术新技能新工艺开发与应用、传统(民族)技艺传承和技能大赛培训等活动,培养技术技能强手。学校培育了1名国家级、1名省级技能大师和20余名全国技术能手、省级技术能手,以及2名省职业教育课程联盟第一届“移动教学名师”。

    实施“梧桐计划”,引进具有行业权威和国内外影响力的高层次人才。学校创新高水平人才引进和培养工作机制,完善管理办法,落实人才职务职称、安家及收入待遇,加大科研经费支持力度,为高层次人才在教学、科研等方面提供良好的发展平台,确保高层次人才引得来、留得住、用得好,实现从骨干教师到专业带头人再到专业群领军人才及国匠名师的跨越成长,为专业(群)建设选好领头雁。

    实施创新创业分类培养模式。近年来,学校积极响应国家“大众创业,万众创新”号召,高度重视大学生创新创业教育工作,深入推进创新创业教育引领工程,改革人才培养方案,完善体制机制,共建创业孵化园,设立专项经费,开办创业专业实验班,成立创友会,开展创新创业培训、创业大讲堂、沙龙等多项实践活动,形成了“抓教育推进专创融合、抓平台推动实践教学、抓服务强化机制保障、抓扶持带动创业实践”的“四抓双创”模式,赋能河南创新创业教育工作高质量发展。

    在创新创业过程中,针对有创业意愿和一定创业能力的大学生,开展GYB、SYB培训,开展创业意识普及教育,帮助创新创业学生确定创业项目。选拔创业意愿强烈、能力突出、想法成熟的学生进入精英训练营和创业专业实验班,重点培养,精准提升,形成“普及教育+意向教育+精英教育”分层递进、有机衔接的创新创业教育模式。近3年,创业意识培训累计培训学生2万余人,实现所有专业全覆盖。

    张文博完成GYB普及教育和SYB意向教育培训后,接受创业精英训练营的理论学习和专项训练,并在学校和老师的帮助下,成立了小文鲜生创业团队,拿到了5000元创业开业补贴,并入驻学校创客空间。在创业孵化期间,张文博创业团队项目《小文鲜生——专注于农产品供应链》分别参加了第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛,并获省赛金奖和国赛铜奖。获得了2020年第三届全国就业创业先进人物,成功的创业事迹被央视报道,成为新时代大学生创客的优秀代表。

    通过持续开展分类创新创业教育工作,学校人才培养质量和毕业生就业质量不断提高,2018年学校获评“全国创新创业典型经验高校”,创业师生先后获得“全省十大就业创业指导名师”“大学生创新创业十佳标兵”“全国大学生就业创业先进人物”等荣誉称号。国家、省、市各级领导先后调研学校创新创业教育工作,并给予了充分肯定。

    为进一步推广“四抓双创”模式,在省人力资源和社会保障厅、省教育厅的支持下,学校牵头成立的河南省高等职业院校创新创业教育联盟,主动适应和服务河南“国家战略”发展,融聚校企力量、整合创新创业资源,为推进我省创新创业教育的改革发展,培养造就创新创业卓越人才打下了坚实的基础。

    实施技术技能分类培养模式。学校牢固树立质量意识,让具有理论知识扎实、技术技能精湛的学生成为学校的品牌和代言人。为此,学校提出从规模扩张向内涵发展转变观念,深入推进教育教学质量提升工程,强化专业建设、产教融合、校企合作,把培养高素质技术技能人才作为人才培养的重要方式。

    为提高学生动手能力,让学生在实践中提高技能水平,学校与包括世界500强在内的102家合作企业在校内外建设了近千个实习实训基地和虚拟仿真实训中心、生产性实训基地,采取“校企共同授课、双元有机融合”的方法,为创造实践教学、边干边学的环境。同时,学校选拔专业理论知识扎实,实践能力突出的学生,开展职业技能比赛项目集中教学,参加各类专业技能比赛,把大赛作为提升学生技能、检验教学质量、展示教育成果的舞台。近年来,学校师生代表河南省参加了全国职业院校技能大赛、全国职业院校教学能力比赛、全国数控技能大赛、世界技能大赛等赛事,获国家级奖励100余项、省级奖励260余项,在全省高职院校获奖规格、获奖数量等数据统计中均位居前列。学校荣获国家数控技能大赛突出贡献奖、国家技能人才培育突出贡献奖,达到了以赛促教、以赛促学、以赛促发展的目的。

    在2020年由团中央、教育部、全国学联等联合主办的第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国决赛中,“贴身守护 专注心肺健康——便携式心肺监护仪”项目喜获金奖,成为近5年来河南省唯一获得“挑战杯”金奖的高校。“在校期间,通过老师的倾心传道授艺和自己的不断努力,自己的专业技能不断提高,这次站在全国竞赛最高领奖台上,展现了学校的办学实力,展示了一个高职院校学生的自身水平。我们讲好了河职故事,为河南添了彩。我感觉很自豪。”2019级计算机网络技术专业学生郭晟钰说。

    学校还改革招生考试录取方式,制定单独考试招生和技能拔尖人才免试入学工作方案,对获得由教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项或由省级教育行政部门主办或联办的省级职业院校技能大赛一等奖的中职毕业生,以及具有高级技工或技师资格(或相当职业资格)、获得县级劳动模范先进个人以上称号的在职在岗中职毕业生直接免试录取。

    信息工程学院网络201班学生石哲豪说,他在上职业中专期间把自己全部精力都用在了专业知识的学习上,通过自己的努力和拼搏,获河南省技能大赛一等奖第一名,获全国职业院校技能大赛中职组网络搭建与应用项目团队一等奖。2020年,石哲豪凭借超强的专业能力直接被河南职业技术学院免试录取。

    每年有200余人像石哲豪这样符合免试资格进入学校接受高职教育,在学校实施技术技能分类培养模式下,练就专业技能,培养工匠精神和精准求精的习惯,为实现起技能成才、技能报国之路奋力前行。

    党建引领让职业教育“强”起来

    习近平总书记强调要坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,深刻阐释了职业院校办学的根本保障、根本方向和根本任务。

    近年来,学校认真贯彻落实党的十八大、十九大精神和全国、全省教育大会精神,积极开展“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等,党的建设和思想政治工作取得显著成效。学校先后入选河南省“三全育人”综合改革试点院(系)、河南省网络文化建设试点高校、2018年全省高校思想政治工作精品项目、河南省中华优秀传统文化传承基地,先后荣获“全国党建工作样板党支部”、省“五四红旗团委”、全省“大美学工”十佳学生工作先进单位、首届河南省文明校园等荣誉称号,实现以党的建设高质量引领学校发展高质量的目标。

    河南职业技术学院党委书记李桂贞说:“学校始终坚持党的领导,牢牢把握立德树人根本任务,在党的建设、思想政治、教师队伍建设、建设专业、技能培养等方面特色发展,为‘人人尽展其才’创造条件,加快培养具有职业精神、创新精神、工匠精神的高素质、复合型和创新型人才,争取为我省人口红利加速向人才红利转变作出新的更大贡献。”

    学校积极创新思政课理论教学和实践教学方式方法,打造思政“金课”,利用网络平台打造的“思政‘网+红’微课”,创作的网课《版画里的“思政课”》获第四届全国高校网络教育优秀作品三等奖,“思政‘网+红’微课”入选全省高校网络文化建设精品项目。

    学校把师德师风作为教师队伍建设的首要任务,不断创新方式方法,打造以“红色精神、教育家精神、工匠精神”等为主要内容的具有职业教育特色的师德师风教育体系,为推动职业教育发展和“双高计划”建设提供了强有力的思想保障和精神动力。河南职业技术学院师德师风建设取得了显著成效,涌现出一个个、一批批师德先进个人和优秀教师典范。他们中有全国职业院校教学能力大赛一等奖获得者的青年教师胡二坤,有学生的良师益友的省优秀辅导员董岳磊,有全国优秀教师吴建华,有世界技能大赛金牌教练涂勇,还有“坚守讲台四十载、薪火相传唱中原”的国家“万人计划”名师、二级教授雷红薇。

    船正风满帆。在国家、河南省“十四五”规划和2035远景目标的宏伟蓝图下,河南职业技术学院正立足新发展阶段,贯彻新发展理念,融入新发展格局,积极围绕优化职业教育类型定位,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,不断增强职业教育适应性,继续写好河南高等职业教育高质量发展的新篇章。