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科学谋划 创新驱动 促进我省高校双一流建设及转型发展

科学谋划 创新驱动 促进我省高校双一流建设及转型发展
——第八届河南高等教育领军高校高峰论坛在郑州成功举办

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    活动现场

    “2017年度河南高等教育十大突出贡献人物”颁奖现场

    “2017年度河南高校十大科技创新项目”颁奖现场

    4月27日上午,由河南日报社主办的“第八届河南高等教育领军高校高峰论坛”暨“2017年度河南教育豫军总评榜”颁奖典礼在郑州大河锦江饭店举办。教育部教育发展研究中心战略室主任高书国,省人大教科文卫委员会主任夏林,河南省教育厅原正厅级巡视员、河南省教育学会常务副会长张健,河南日报报业集团党委副书记、总编辑董林,郑州大学党委书记牛书成,华北水利水电大学党委书记王清义等,与来自全省80多所大中专院校的近200多名嘉宾代表参加了本届论坛。高书国在论坛上作了《高等教育结构战略调整》的主题演讲,16所获奖高校分别作了精彩的交流发言,从实践层面为大家分享了办学经验。论坛颁发了“2017年度河南高等教育十大突出贡献人物”奖、“2017年度河南高校十大科技创新项目”奖等奖项。

    □教育部教育发展研究中心战略室主任高书国

    全面实现“十三五”时期教育发展目标,必须紧紧围绕全面提高教育质量这个主题,把握教育结构性改革这一主线。新一轮教育结构调整,既是《教育规划纲要》的延续,又具有独特的时代特征,这就是供给侧结构性改革背景下所进行的教育供给侧结构性改革,其特点是教育数量供给相对充裕的前提下,所进行的教育结构性改革。教育供给侧结构性改革的目的是解决结构性饱和和结构性短缺问题,提升教育供给水平和供给质量。高等教育发展要主动瞄准未来2030年中国经济社会发展与人力资源开发需求,形成教育结构与人口结构、产业结构和社会结构之间的灵活调整机制,教育体系结构基本稳定成熟,教育制度体系更加成熟定型,中国特色教育体系更加完善。其基本思路是:加快调整区域教育结构,形成教育强国的基本框架体系;实现高等教育普及化,全面提升人才培养层次结构;加强教育专业结构和学科类结构调整,培养成百上千万创新型、复合型和技术型技能型人才,为产业结构调整和经济发展培育新动能。

    河南是中部人口大省,人口规模占全国7.53%,具有十分丰富的人力资源。近年来,河南省经济发展保持高速增长,产业结构调整升级,对于高等教育发展特别是高层次人才培养规模、结构和质量提出更高要求。目前,河南高等教育数量、层次、结构和质量供给与经济社会发展及人民群众对于高质量教育的需求存在巨大差距。河南省高等学校校均规模偏大,本科教育资源供给矛盾突出。2016年,普通高校校均规模14513人,其中,本科院校校均规模23421人,高职高专院校校均规模7893人。河南高等学校专业结构,文理学科过重,专业性、复合性供给不足。

    作为人口第一大省,河南省必须将高等教育发展和高层次人力资源开发摆在重要的战略地位。为此我们提出以下政策建议:

    第一,明确定位,建立与河南地位相适应的高等教育体系。进一步确定河南在中国高等教育发展中的战略地位。结合中部地区教育发展特点,国家给予特殊政策,增加高等教育供给,实现从人口大省到人力资源大国,进而实现人力资源强省的战略转变。第二,做好区域高等教育布局,增加高等教育机会供给。从长远利益出发,按照50万人口一所高等学校进行规划,完善区域高等教育布局。第三,加快“双一流”建设,提高高层次人才培养质量。建议国家给予更多倾斜政策支持,加大省部共建力度,增加博士点、硕士点设置。省政府增加高等教育投入,加快“双一流”建设步伐,为经济社会发展提供创新动力。第四,充分引入社会资本,提供丰富的、多样化的高等教育供给。采取特殊政策,积极鼓励省内外社会资本进入河南高等教育领域,鼓励大型企业举办高等学校。高度重视学科结构调整,改革高等教育人才培养结构。

    □省人大教科文卫委员会主任夏林

    众所周知,近年来,河南的经济、教育、科技都取得了长足发展,但至今仍没有一所985国内一流高校。按照目前国家“双一流”建设的设计方案,国内老牌知名高校拥有传统优势学科,社会影响力大,具有较强的竞争优势。河南如何办?我想应当主要依靠国家战略层面支持,强烈要求国家“双一流”建设向中原人口大省河南倾斜。要以“双一流”学科建设为突破口,推进高等教育的整体提升。要通过政府和高校的积极作为,通过全社会积极为河南教育改革的鼓与呼,共同推动我省从教育资源大省向教育强省的跨越。

    省十次党代会提出要打造“三个高地”,科技创新高地的关键在人才。高校是人才聚集地,是培养人才的摇篮,更是科技创新的主角。建设一批国际或国内一流大学与一流学科是当前河南省高等教育改革的重点和热点,也是打造科技高地的迫切呼唤。建设“双一流”大学的基本方略就是高端突破。要打造创新高地,就必须高度重视国家重点实验室、工程研究中心、重点学科等载体建设;就必须汇聚高端人才、汇集创新资源、搭建创新平台,形成参与竞争的优势条件;就必须强化优势,彰显特色,融入国家发展战略,融入河南经济社会发展,进一步提升国际合作水平。如此,方能办出一批河南人民满意、高水平、有特色的名校。借此机会,我们十分感谢河南日报社多年来为教育所作的不懈努力,并希望河南日报社继续发挥党媒公信力、影响力、权威性的优势,把河南高等教育论坛活动办成一个沟通、合作、交流的平台,办成具有广泛影响力的高端品牌活动,为我省推进高校“双一流”建设提供更加宽松的舆论环境。

    借此机会,我也诚挚希望与会嘉宾更多关注河南高等教育,支持河南高等教育发展。在党的十九大即将召开之际,共同迎接中国教育的新时代。

    □河南日报报业集团党委副书记、总编辑董林

    如何围绕国家重大发展战略,培养创新型人才,构建创新创业教育体系,打造一批高水平一流大学和特色骨干大学,大力推进人才强省战略,是举办此次论坛的主要目的。本次论坛将为我省“双一流”建设提供参考建议,为社会各界提供一个观察河南高等教育质量的窗口。

    目前,河南日报发行量达54万多份,集团新媒体用户已经超过了6000万。作为河南省委机关报,围绕中心,服务大局,弘扬主旋律,传递正能量,发挥着舆论导向引领作用。自2009年以来,河南日报社充分发挥党媒的平台优势,已成功举办了七届河南高等教育论坛活动,其影响力和权威性在业界得到首肯,并得到全省高校响应和关注,已成为国内具有影响力的高等教育盛会,获得了良好社会声誉。

    推动高校“双一流”建设,人才培养是关键。随着河南的发展空间不断拓展,河南经济发展需要大量高素质人才,在此过程中,人才的培养也就显得尤为迫切。近年来,我省各高校始终把人才培养作为重要发展目标,各高校在机制创新,转型发展等方面均取得了丰硕成果。

    希望各位专家、学者在本次论坛上展望未来,各抒己见,把论坛开成一场更加务实、更富启迪的思想盛宴,为我省高校“双一流”建设及转型创新发展积极建言献策,努力实现思想的交融、资源的整合、价值的共享,共同创造河南高等教育发展的美好明天!

    □郑州大学党委书记牛书成

    提升认识,勇担使命。首先,“双一流”建设,是我国高等教育发展的新布局。建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院作出的重大战略决策,对我省高校来说是新的重大战略机遇,是我省高等教育发展提质增速的新动力。其次,“双一流”建设,是全省人民对优质高等教育的新期盼。省“十三五”规划、省十次党代会报告、省政府工作报告都明确提出,支持郑州大学等高校创建一流大学、一流学科。“双一流”建设能更好地服务河南经济社会发展的需要。最后,“双一流”建设,是郑州大学责无旁贷的新使命。通过国家“211工程”“一省一校”工程的重点建设,学校综合实力显著提升,已经具备“双一流”建设的基本条件。

    主动作为,科学谋划。一是着力构建一流学科体系。瞄准一流学科,切实推进国家、河南省和学校“三级优势特色学科体系”建设。二是科学编制一流大学建设方案。整体推进人才强校工程、科技创新工程、文化传承创新工程、社会服务工程、国际交流合作提升工程、治理体系优化工程“六大工程”。三是积极服务河南发展需求。始终与河南经济社会发展的需求同向同行,主动融入“郑洛新国家自主创新示范区建设”等国家战略,不断提升社会服务能力和水平。

    从严治党,强化保证。一是强化思想引领,坚定办学方向。深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,引领师生牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”。二是加强党的建设,打牢政治基础。积极推进“两学一做”学习教育常态化制度化,推动全面从严治党向纵深发展。三是坚持立德树人,培养合格人才。坚持把立德树人作为中心环节,实现全程育人、全方位育人。

    □河南大学副校长张宝明

    河南大学紧紧围绕国家重大发展战略与河南省经济社会发展重大需求,健全学科体系、培育杰出人才、产出重大成果、不断提升学科整体水平,为中原振兴和中华民族的文明、进步、繁荣、发展作出了独特贡献。

    2008年,进入省部共建高校行列后,学校进入到快速发展期,积极探索“国家一流、区域引领、中原风格”的发展道路。目前,学校有棉花生物学国家重点实验室、教育部人文社科重点研究基地“黄河文明与可持续发展研究中心”、纳米杂化材料应用技术国家地方联合工程研究中心、抗体药物开发技术国家地方联合工程实验室等5个国家级研究机构,特种功能材料、植物逆境生物学、黄河中下游数字地理技术实验室等3个教育部重点实验室,具备了“双一流”建设的雄厚基础。近年来,学校致力于“双一流”建设,以河南省优势特色学科建设为重点,按照“以文、理、医、工为主,多学科协调发展”的学科建设思路,秉持“加强基础,发展优势,支持新兴,重视交叉,协调发展,办出特色”的原则,以优势特色学科(群)为引领,围绕人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、师资队伍建设、国际交流合作“六位一体”的建设内容,编制学科建设方案,实施优势学科冲顶战略、特色学科振兴战略、新兴学科跨越战略,完善“三级学科建设体系”,打造学科高峰,形成了一批优势特色学科群。化学、材料科学进入ESI排名前1%。生物学、地理学入选省重点支持发展的优势学科,教育学、“黄河文明”学科群、“纳米材料与器件”学科群、应用经济学等成为省重点支持建设的特色学科。

    目前,河南大学在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面已经具备建设国家一流学科的良好条件。

    □河南科技大学党委副书记李漪

    国家提出“双一流”建设对高校而言是重大战略机遇。长期以来,学校围绕建设“具有自身特色的高水平综合性大学”目标,科学谋划,多策并举,在促进经济社会发展中发挥了重要的人才支撑和科技引领作用,为推动部分学科进入一流行列或前列奠定了良好的基础。

    一是特色办学,学科布局优势突出。学校主动适应国家结构调整和战略性新兴产业发展需求,大力实施“学科提升工程”,初步形成了机械装备制造、金属材料、轴承、新能源汽车、农业工程等特色鲜明的优势学科群,获批3个国防领域“十三五”国家级重点学科,实现国家国防特色学科在我省的首次布局。二是凝力聚智,高端人才汇聚成效显著。学校大力实施“1255”人才工程。目前,拥有高级专业技术人员1012人,具有博士学位教师1073人,其中双聘院士9人、国家“千人计划”学者5人(人数居全省高校首位)、“中原学者”2人等。三是厚积薄发,科技创新成绩斐然。学校先后承担国家重大专项、国家“973”计划、“863”计划、科技支撑计划等项目28项,国家自科基金、社科基金等项目309项;连续四年获得5项国家科学技术奖,是唯一作为第一完成单位主持获得2016年度国家科学技术奖(通用项目)的省内高校;连续三年跻身教育部公布的发明专利授权量全国高校50强,位居河南高校首位。四是因时而谋,人才培养质量持续提升。学校制订实施创新创业教育改革方案,积极构建“科教协同、校企协同、校地协同、国际协同”育人体系,努力培养厚基础、强实践、能创新、会创业,具有国际视野的创新创业人才。

    □河南师范大学副校长陈广文

    在全国全省推进“双一流”建设的良好形势下,河南师范大学“化学”“前沿物理与清洁能源材料学科群”分别进入河南省优势和特色学科建设工程的A类优势学科、A类特色学科,均获重点资助。2016年以来,学校在特色学科建设工作中,高层人才队伍建设卓有成效,基础理论研究上取得重大突破,学科ESI和自然指数排名明显提升,学科服务经济社会发展能力显著增强。

    在具体推进中,我校科学谋划,做好顶层设计,结合国家和地方发展战略需求,邀请知名专家,对学校优势特色学科的建设规划和实施方案进行论证,进一步优化顶层设计和整体规划。实施人才驱动,吸引创新团队集聚。学校实施“杰出人才集聚工程”,建立人才政策特区,加强学科高端人才的培养引进力度。国际化学科领军人才的加盟,对推动特色学科建设起到了重要的学术引领支撑作用。拓展渠道,加强学术交流。学校提供专项资金支持学科开展常态化的高水平国内外学术交流。2016年先后邀请国际知名专家20余位来校讲学。我校承办的“2016中国化学会晶态材料化学前沿论坛”,一次到会了7位院士、45位国家杰青和长江学者。创新机制,推进一流学科建设。出台《河南师范大学优势特色学科建设工程实施方案》,实施“优势特色学科培育建设工程”,出台绩效奖励办法,构建学科激励约束和资源配置新机制。实行优势特色学科建设进展定期报告制度,确保建设实效。

    我校在“十三五”规划中明确提出,以国家“双一流”建设为引领,围绕学科建设的目标任务,进一步增强学科建设核心竞争力,扩大学科建设影响力,加快学科建设的国际化进程,为把学校建设成为国内知名、区域引领、特色鲜明的高水平大学而努力奋斗。

    □河南理工大学校长杨小林

    当下,河南理工大学正坚持“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”的基本原则,做好顶层设计,发挥特色学科优势,努力在优势学科领域取得新突破。

    一是把握“双一流”建设契机,着力提升人才培养质量。人才是“双一流”建设的关键因素。河南理工大学主动适应河南省四大国家战略规划、“四个河南”建设需求,不断优化专业结构,大力发展适应行业和经济社会转型升级、战略性新兴产业所需要的优势、特色专业,培养了一批适应经济转型需求的高素质创新型人才;深入实施“特色专业提升行动计划”,建成10个国家级特色专业、6个教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业,部分优势特色专业已达到国内一流水平。二是抢抓“双一流”建设机遇,着力提升科研创新能力。学校主动适应能源工业特别是煤炭行业转型升级发展需求,建成“瓦斯地质与瓦斯治理省部共建国家重点实验室培育基地”国家级、省部级重点实验室等科研平台49个,“煤炭安全生产”和“中原经济区煤层(页岩)气”2个省级协同创新中心,先后获得4项国家科技进步奖、1项中国专利奖优秀奖等多项国家级奖励。三是实施“双一流”建设规划,着力提升社会服务水平。学校深度对接省、市转型发展战略需求,充分发挥在直线电机和现代驱动领域的学科、人才、科研优势,培育和发展焦作市磁悬浮电梯产业,积极打造我国最大的磁悬浮电梯研发、生产、服务基地等,不断提升学校在地方经济社会发展中的贡献度。

    □河南工业大学校长张元

    当前,有两大历史机遇正在影响着学校的前途和命运。

    一是国家和区域重大发展战略带来新的机遇。我国正处在统筹推进“五位一体”总体布局,协调推进“四个全面”战略布局,全面建成小康社会的决胜阶段,对知识、技术和人才产生了旺盛的市场需求。同时,河南省第十次党代会也明确提出,要抓住国家实施“一带一路”战略的机遇,打好“四张牌”,基本形成“三个高地”,对我省高等教育内涵发展、转型发展、特色发展、开放发展,作出了科学的规划和部署,也为学校扎根中原,创建特色鲜明的高水平工业大学,提供了宝贵的政策环境和发展机遇。二是高等教育供给侧结构性改革带来新的机遇。国家正在实施以“放管服”改革为抓手、以办学资源分配方式改革为导向的高等教育供给侧结构性改革,出台了一系列扩大办学自主权、推动高等教育分类发展、建设“双一流”、扶持中西部高校、全面提升教育质量和水平的政策措施,为行业背景深厚、办学特色鲜明的高校,创造了弯道超车的宝贵历史机遇。

    面对两大历史机遇,学校必须始终坚持站位全局、着眼长远,顺势而为、乘势而上,善于运用一切有利条件和积极因素,在内涵、质量和特色上,真抓实干、持之以恒,大胆突破传统思维及管理模式的束缚,通过转型发展、创新发展来解决发展中的深层次矛盾和问题,用优异的办学成就来回报社会,助推中原崛起、河南振兴、富民强省的宏伟事业。

    □河南财经政法大学副校长张宝锋

    近年来,河南财经政法大学以建设特色鲜明的高水平大学为目标,积极响应国家和河南省发展战略,在人才培养、科学研究、社会服务等方面进行了一系列的创新和探索。

    一是突出专业融通融合。围绕培养创新型、复合型、应用型的高素质人才的目标,在“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的基础上,推动经济、管理、法学等主干学科的相互支持、相互支撑和融通、融合。特别是在“大经管”背景下,利用经济、管理学科优势培养其他非经管专业人才,初步形成了金融数学、体育经济与管理等一批新兴交叉学科和专业。

    二是创新人才培养模式。着力实施人才素质拓展工程、专业特色培育工程、课程效能提升工程、教师教学发展工程和教学质量保障工程。实施完全学分制,形成按大类招生、弹性学制、个性化自主课表、承认网络课程学分和创新学分四大特色。开展本科专业全面评估,启动专业进退机制,注重专业建设水平。深入推进教学质量第一责任人制、专业负责人制、课程负责人制、多媒体教学准入制、课堂教学第一责任人制和教学效果一票否决制等教学工作责任体系,不断完善本科教学质量评价监控机制。

    三是强化社会服务功能。学校以河南省经济与社会发展研究院等省级智库、城乡协调发展和现代服务业两个省级协同创新中心、河南经济研究中心等省级重点人文社科研究基地为平台,围绕中原经济区建设、国家粮食主产区、中国(河南)自由贸易试验区、“一带一路”等国家战略开展研究,产生了一批原创性、高层次的研究成果。承担了“2020年中国工业发展路线图”河南部分及《中国制造2025河南行动纲要》等一批重大项目,积极为国家和地方经济社会发展提供智力支持。

    □华北水利水电大学党委书记王清义

    华北水利水电大学认真贯彻国家“双一流”建设的要求,紧紧围绕建设“特色鲜明的高水平水利水电大学”办学目标,启动了学校优势特色学科建设工程。计划在3-5年建设期内,使学校水利工程、地质资源与地质工程、管理科学与工程三个博士一级授权学科形成优势突出的品牌学科,在国内进入同类学科先进行列;建设3-4个省内领先的特色学科,达到博士授权水平;建成一批实力凸显,相互协调发展,具有一定影响的硕士授权学科。

    坚持以学科特色带动发展。学校把“增强特色、拓宽基础、促进交叉、按需发展”作为学科发展的原则;坚持以高水平人才队伍支撑发展。坚持“学科建设,人才第一”的原则。重点加强大师和团队建设。以团队建设、平台建设、国家重大科研项目为载体,积极融入行业和地方经济,彰显学校的独特优势;坚持以国际视野助推发展。以“金砖国家网络大学”和“金砖国家大学联盟”为平台,坚持走开放式国际化办学发展之路;坚持强化学科平台建设保障发展。加强省部级重点实验室和工程技术中心建设,引导高端科研设备向学科平台汇聚,重视学科平台的社会效益;坚持以提高人才培养质量为核心深化发展。以学科建设为龙头、以社会需求为导向,用学科内在要素建设引领各层次人才培养机制改革;坚持创新体制机制保障发展。针对学科差异,实行分类评价,逐步建立一个以质量为导向、创新性为核心、顾及学科特点和学术研究周期性的学术评价标准;坚持传承创新优秀文化优化发展。加强大学文化建设,引导教师潜心教书育人、静心治学,引导广大青年学生勤学、修德、明辨、笃实,形成优良的校风、教风、学风。

    □信阳师范学院院长李俊

    信阳师范学院牢牢把握“双一流”建设的战略机遇,紧紧围绕科教兴豫、人才强省战略和大别山革命老区振兴发展要求,突出师范性、立足地方性、着眼应用性、提升学术性,积极探索地方高师院校转型创新发展之路。

    一是把明确学校办学理念作为转型创新发展的首要任务,强化办学理念的师范特色、应用特色,倡导成立“大别山革命老区高校联盟”,拓展了发展空间。二是把优化学科专业结构作为转型创新发展的重中之重,遴选6个专业集群作为河南省转型发展试点,“大别山农业生物资源保护与利用”学科群入选河南省特色学科建设工程。三是把创新人才培养模式作为转型创新发展的核心要义,以“豫南教师教育联盟”为基础,构建了高校、地方政府、中小学和幼儿园“三位一体”协同育人机制。四是把转变学校服务作为转型创新发展的重要举措,主动融入国家和区域科技创新服务体系,大力建设“豫南非金属矿高效利用”河南省重点实验室、河南省建筑节能材料协同创新中心和众创空间。五是把推进文化传承与创新作为转型创新发展的精神内涵,强调以文化人以文育人,中原文化与闽台寻根研究、大别山红色资源开发利用、固始与闽台渊源关系研讨等都在省内外产生了深远影响。六是把加强国际交流与合作作为转型创新发展的努力方向,积极拓展与英美国家高校合作办学的新项目。七是把延揽高端人才和“双师型”人才作为转型创新发展的战略支撑。八是把博士点培育学科建设作为转型创新发展的主攻方向。九是把国家级科研项目作为转型创新发展的有力抓手。近几年,学校先后获批国家级科研项目87项、省部级科研项目345项。

    □郑州航空工业管理学院党委书记梁晓夏

    作为河南省唯一的航空类高校,郑州航院将航空产业作为学校发展新的着力点和切入点,在办学过程中注重创新与特色发展,注重服务区域和行业发展,注重开放与协同发展,进而提升学校核心竞争力和品牌影响力。

    一、服务国家重大战略、服务地方经济发展。郑州航院主动对接航空产业和区域经济发展,成立了郑州航空产业技术研究院和“航空经济发展河南省协同创新中心”“河南航空经济研究中心”(简称“一院两中心”),搭建了服务航空产业和区域经济的协同创新平台,为郑州航空港经济综合实验区建设、中国(河南)自由贸易试验区、郑洛新国家自主创新示范区等国家战略平台建设贡献力量。二、融入航空产业,坚持“学科链专业链对接产业链”,构建航空优势特色学科、扶持航空新兴学科,打造高水平科研平台。建立起新型智库,聘请《航空大都市》一书的作者、美国北卡罗莱纳大学教授约翰·卡萨达为航空经济发展协同创新中心的首席科学家,设立了“约翰·卡萨达中国工作室”。“航空技术与经济”学科群进入河南省优势特色学科建设行列。围绕郑州航空港建设总体思路,积极调整和重新布局学科结构,谋求工科和管理学科的两足鼎力与相互支撑。三、坚持协同办学、协同育人、协同创新。学校围绕航空产业,全面整合教学资源,成立了航空工程学院、民航学院、物流学院;设立了多个与航空相关的专业方向,包括飞行器动力工程、飞行器设计与工程、飞行器质量与可靠性、空中乘务、民航管理、民航工程、民航安全工程、航空经济等。今年已经成功获批国家控制布点专业飞行技术专业,特设专业飞行器适航技术,新增了交通运输(空管与签派)、物流工程(冷链物流方向)、物流管理(航空物流方向)。

    □洛阳师范学院党委书记 时明德

    百年来,学校唯一没有改变的是校名中的“师范”二字,始终坚持的是为基础教育培养合格师资的宗旨,为河南特别是豫西地区基础教育培养了数以万计的高素质师资,曾被原国家教委表彰为首批“为基础教育培养合格师资,方向明确,成绩显著”的师范院校。近年来,学校结合区域经济社会的发展和学校深厚的历史传承,围绕“办什么样的学校”这一根本问题开展了多次讨论,明确了办学定位,使“师范教育”的办学特色和“培育优秀师资”的办学任务得到了强化和彰显。

    2009年,“中学名师培养创新实验区”成功获批国家级人才培养模式创新实验区。2014年学校成立教师教育专业“2+1+1”人才培养模式实验班。学校实施卓越教师培养模式探索与实践的研究,推动全校师范专业大范围的教育教学改革,培养了一大批教育信念坚定,人文、科学和艺术知识广博,专业知识融会贯通,专业能力卓越出色,教育研究能力和可持续发展能力较高的优秀人才。学校成立基础教育研究中心、中国教师报课程与教学研究中心等研究机构,与多个地市教育局等建立教育联盟,实施“中学名师进课堂”系列活动。建立起由高校、地方教育行政部门和中小学共同构成的“立体化校本教研共同体”。学校搭建高起点优势平台,成立了河南省公共文化研究中心、中原经济区智慧旅游协同创新中心、枣科学应用研究中心。积极培育校内原生优势学科,化学学科进入ESI全球大学和科研机构排名前1%,旅游学科被评为河南省优势特色学科建设工程一期建设学科。

    □南阳理工学院党委书记邢勇

    南阳理工学院推进应用技术型人才培养的管理运行机制改革,不断探索经济新常态下地方高校对地方经济社会发展的支撑作用。

    1.优化治理结构,构建转型发展基础。学校出台方案,优化了内部运行管理机构,形成了分工合理、权责一致、执行有力、监督有效的内部管理新体制,增强了服务意识和服务效能。2.围绕服务南阳先进装备制造、光电信息、电商及物流、仲景医药等支柱、新兴产业,分别打造机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程;软件工程、光电信息科学与工程;中医学、中药学等为核心的专业集群,形成产业群、专业群、人才链的紧密对接,满足南阳经济社会发展的需求。3.创新培养模式,适应行业人才需求。以实践能力培养为重点、以校企合作、产教融合为途径,落实校企双主体办学作用,构建面向产业链岗位群的课程模块,形成以实践能力培养为主线、特色鲜明的应用技术型人才培养新模式。4.强化行业实践,提高双师教师比例。目前学校“双师双能型”教师达605人,占专职教师比例54.6%。5.深化校企合作,共建合作发展平台。学校建设有145个校内实习实训基地,与企业共建89个实习实训基地,加强实践教育的职业针对性和真实性。6.开展应用研究,服务区域经济发展。近几年,学校与企业联合申报课题140余项,参与企业技术革新、技术改造、新产品研发170余项,获省、市成果奖励500余项。2014年成为河南省第二批整体转型发展试点学校;2016年成为河南省示范性应用型本科院校,2017年入围全国创新创业高校50强。

    □平顶山学院党委书记王文鹏

    近年来,平顶山学院以提高应用型人才培养质量为核心,全面深化改革,加快转型发展,推进“特色鲜明、优势突出,服务区域经济社会发展能力强的应用型大学”建设,取得明显成效。2014年学校获批河南省整体转型发展试点高校,2016年学校被确定为“河南省示范性应用技术类型本科院校”。

    学校紧盯省示范校建设目标,重点推动三个方面的工作:一是学校主动对接区域经济社会发展需要,打造区域产教融合、校企合作平台。学校与平高集团、中国平煤神马集团等近200家企业、政府部门开展政产学研合作,建立了大河传媒学院、李国桢陶瓷学院、亚坤学院等行业学院,与宝丰县政府共建陶瓷学院,正在筹建平煤神马学院、平高学院;校企共建工程技术研究中心、工程实验室、人文社科重点研究基地等省级协同创新平台8个、市级协同创新平台7个。二是优化调整学科专业结构,打造高水平技术技能型人才培养基地。学校围绕河南省、平顶山市产业发展需要,新增了机械电子工程等13个本科专业,限制、停办6个专业,重点打造了电气信息类、文化创意类、医疗卫生类等六大学科专业群。建成了中国北方陶瓷产品设计师培训基地、中国陶瓷设计艺术大师长江以北考试基地等。三是深化政产学研协同创新,打造区域先进技术创新、转移与服务的重要基地。学校主动融入以企业为主体的区域创新体系,围绕区域主导产业发展需要,与平高集团合作研发产品16项,在中石油陕西长庆油田、平高集团、美国伊顿电气、皖电东送等国内外企业及重大工程中得到了成功应用,学校的产业服务能力和技术贡献能力不断提升。

    □安阳工学院院长景国勋

    安阳工学院是我国第九所、河南省唯一一所培养出飞行员的高校,学校致力于服务中原经济区、郑州航空港经济综合实验区和安阳航空运动之都等建设需求,打造特色航空专业集群,培养高素质应用型人才,助推河南地方经济发展。

    一是强力推进开放共赢的合作办学模式。通过校校合作,实现资源共享、优势互补。主要与美国塞拉航校、中国民航干部管理学院等开展战略合作;通过校企合作,实施订单培养和产教融合,主要与昆明航空公司、顺丰航空公司上海吉祥航空公司等合作培养航空类人才。二是创新学历教育加职业教育的人才培养模式。飞行技术专业采用订单式培养,“2+2”模式,学生前两年在学校学习理论知识和基本的认知实践,后两年到美国塞拉航校等国内外飞行培训机构练习飞行,获得飞行驾驶执照、仪表等级证书等职业资格证书。其他专业采用“工学交替”“3+1”人才培养模式。三是强化“双师双能型”教师队伍建设。学校从民航院校、民航飞机维修生产单位或国内航空企业引进熟悉和掌握飞行技术及民航飞机维修技术发展方向的专业带头人;选拔骨干教师通过产学合作和工学结合形式提高专业水平;培训专任教师中“双师双能型”比例达80%以上。四是建设高水平的实践教学平台。分层次做好实践实验教学条件建设,确保实践教学效果。学校投入4000余万元购置仪器设备,建设飞行机务实训中心和航空物流管理实训中心。特别是去年,学校花巨资从美国购买了一架波音737客机,充实了飞行机务实训中心,切实有力地保障了学生实习实训。

    学校瞄准区域经济社会发展需求,加强内涵建设,人才培养质量和社会声誉稳步提升,学生呈现“进口旺,出口畅”的良好态势。

    □郑州升达经贸管理学院董事长王淑芳

    升达学院针对经济社会转型发展,新建本科学校转型发展,紧密围绕郑州市国家中心城市建设等战略规划建设,以服务地方经济社会发展为宗旨,以培养高素质应用型人才为使命,以提升教育教学质量为重点,积极推进转型发展、特色发展,努力探索校企结合、产教融合的新路径,大力开展创新创业教育,提升服务学生和社会的能力,大力培养专业基础扎实、实践能力较强、发展潜力较大、有社会责任感和创新精神的高素质应用型人才,努力建设省内一流、国内知名、质量上乘、特色鲜明的高水平民办应用型大学。

    学科专业建设是高校的立身之本,是衡量学校办学层次、学术水平的主要标志之一,对提升学校办学层次、增强核心竞争力、促进学校又好又快发展,起着举足轻重的作用:对学校学术梯队、学科平台建设、科学研究水平、教育教学改革起着支撑作用。为此,学院牢固确立学科建设的龙头地位,专业建设的基础地位,将学科专业建设作为各项建设工作的重中之重,主动适应地方经济建设需要,集中优势资源,采取有效措施,加大投入,强化内涵,取得了显著成效。截至目前,学院已成功申报获批了金融学、会计学河南省2个重点学科;还获得了市场营销等7个河南省民办高校品牌专业;获得了国际经济与贸易等3个河南省特色专业建设点;获得了工商管理等5个河南省专业综合改革试点等教学成果。

    学院充分发挥台胞捐资办学的优势,积极尝试探索新的教育教学模式。2011年起,每年组织学生赴台湾高校研习,首开河南省高校整建制学生赴台研修之先河,促进了海峡两岸的文化教育交流,受到河南省教育界的一致好评,被誉为“豫台交流的典范”。

    □新乡医学院三全学院院长杨捷

    新乡医学院三全学院是河南省唯一的医学类独立学院,是“全国素质教育示范院校”、河南省“就业工作先进单位”。中国科学评价研究中心2017-2018年中国独立学院排行榜显示,学院在全国独立学院中居第17位,在医学类独立学院中排第一位。

    近几年,学院坚持创新驱动,立足建设应用技术大学,探索建立产教融合、校企合作的人才培养模式,积极融入区域经济社会建设。学院聚焦健康服务业,着力打造以医疗服务为核心,以生物医药、医疗技术及器械、养老康复及健康管理为辐辏的覆盖全生命周期的健康服务专业集群。

    当前,学院校企合作覆盖专业已经达到23个。学院先后与沈阳东软医疗系统有限公司、广东凯普生物科技有限公司等40多家企事业单位签订校企合作协议。学院探索传统医疗行业转型升级和新兴产业发展中人才培养模式改革和技术创新。学校开展“早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会”的“三早”教学改革试验,建立“课间见习、暑期见习、临床实习”的全过程实践教学模式。专家教授团队编写创新实验教材20余本,全省最早引入人民卫生出版社国家级数字化医学教材。学校的多媒体教学设备、网络课程开发、全国信息技术成果均居全省同类院校一流水平。

    学院开展学工体系改革,在全省率先实施“学院+书院”双院制教育模式改革,建立五个住宿制书院,实行特色文化培养。成立通识教育中心,把促进学生人格养成和创新精神培育提升到与专业教育同等重要的地位。学院正努力建设地方性、高水平、有特色的健康服务大学。

    □郑州科技学院董事长刘文魁

    近年来,我们郑州科技学院紧跟时代发展,紧扣地方经济,从顶层设计入手,定位于应用技术大学,立足河南,培养了大批的应用技术型人才。

    明确人才培养类型定位。学校一直坚持培养应用型、技能型实用性人才。为此,从学校到各院系和各教研室分层召开了人才培养讨论会,应用型人才培养的思想深入人心。在人才培养模式方面,进行课程设置,形成了“应用为要”的理论课程和“能力为重”的实践教学相互融合的培养方案。让学生通晓所学专业,以及用生产加工、发明创造、科研专利等实际项目引领学生主动进入实训室实现科技创新,从而培养创新型人才。目前,多个学生研发项目入驻众创中心,学生参与科技创新、学科竞赛的势态良好,成效显著。学生研制的3D彩色打印机、3D陶瓷打印机填补了国内技术空白,获得多项金奖。2015-2016年学生参加省级以上学科竞赛获奖225项。

    努力搭建创新创业实践平台。学校紧紧抓住应用型人才的“应用”特性,造就学生动手能力的培养,加大实践教学设施的投入,搭建了满足专业需要的实验、实训、实习、创新等四大实践教学平台。特别是新建的众创中心,与企业合作引进并建成了智能机器人制造、全球跨境电商等四个工程应用学院,其规模和设备先进程度在全省高校领先。众创中心是集创新创业教育、技能培训、项目孵化等功能于一体,培养创新型应用人才的实践教学平台,成为河南省地方高校实践育人的亮点。被郑州市政府批准为“郑州市创新创业培训示范基地”,被中国民办教育协会授予“全国民办高校创新创业教育实践实训基地建设奖”。

    □河南建筑职业技术学院院长陈丙义

    河南建筑职业技术学院在61年的办学历程中,始终传承“求实严谨,团结奋进”的校训,向省内外建设行业和领域输送了五万余名优秀人才。以河南最美建筑为代表的遍布中原大地的建设成就,也处处凝聚着建院学子的精神,闪耀着建院学子的智慧。现学校已获河南省职业教育品牌示范院校、河南省语言文字规范化示范学校、河南省依法治校示范校等荣誉称号。在2017年全省高职院校技能大赛中,参加7个大类比赛,获得4个一等奖。

    2016年,河南省住房和城乡建设厅出台了《关于支持河南建筑职业技术学院增强服务新型城镇化和建筑产业现代化能力实现新常态下创新发展的指导意见》(豫建﹝2016﹞219号),学校据此制订了“十三五”发展规划,明确提出了要加快形成以土木建筑类工科专业为核心,城市规划建设管理、建筑工程管理与建筑市场管理、建设经济和建设法律等专业协调发展的专业体系,实现中职、高职和应用本科贯通培养,把学校打造成集学历教育、继续教育、社会培训于一体的建设类职业教育基地,全省建设行业一线技术技能人才和城市规划建设管理基层干部的继续教育基地,建设领域大众创业、万众创新的实践基地,建筑技术新科技的推广基地,城市规划建设管理和建筑业转型升级的应用型智库。

    面向新型城镇化和建筑业现代化发展的新形势新趋势,河南建院紧紧围绕全省住房城乡建设行业中心工作,着力打造建设行业“五基地一智库”,切实担负起为我省新型城镇化、建筑业现代化和城市管理体制机制改革培养高素质技术技能人才的辉煌使命。

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