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第七届河南高等教育创新典范高峰论坛摘要(三)
河南科技学院小麦科研水平再上新台阶
教育动态

第七届河南高等教育创新典范高峰论坛摘要(三)

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    郑州市商业技师学院院长刘岳

    技工院校作为培养和输送高技能人才的主阵地,必须坚持以“三贴近、两重视、一主导”为核心。“三贴近”即贴近社会、贴近企业、贴近学生。贴近社会就是要以满足社会需求、服务经济发展为根本,主动适应中原经济区、航空港区发展战略,适应产业升级转型,与产业结构调整相配套,与技能人才培养规划相配套。贴近企业是要以企业岗位需求作为技能培养目标,突出动手能力,把校企合作作为基本办学制度,按照多

    元整合、技能本位的能力培养观念,构建模拟化工厂、一体化教学模式。贴近学生是要把学生放在第一位,了解学生、适应学生、服务学生,让学生真正受益。“两重视”就是既重视职业技能培养,更重视职业素养培养。重视德技双馨核心能力的长期培育,将“工匠精神”融入人才培养的全过程。“一主导”是要坚持人才主导。职业教育是就业教育的同时,更是成才教育。弘扬“工匠精神”,需要敬业致远的源头培养,视每名学子为人才,相信他们在人生道路上都有成才出彩的机会,技能人才值得全社会仰视和尊重。

    郑州铁路技师学院院长 陈虎顿

    学院坚持以市场为导向开设专业、以就业为宗旨培养技能、以校企为一体实施教学、以学科为抓手发展专业,经过多年实践,打造了工程测量技术、工程试验与检测、城市轨道交通技术、电气工程技术、工程机械技术、盾构设备使用与维护、铁道机车车辆、高铁乘务、轨道交通运营管理等20个预备技师、高级工专业。学院依托行业办学“校企一体”的优势,牵头组建了中铁技工教育集

    团,与中国中铁、中国铁建、中国交通、中国核电、中国建筑及多家城市轨道运营公司等大型国有企业200余家子分公司及郑州地区的多家优秀企业建立了良好的校企合作关系,就业渠道畅通,毕业生供不应求。学院坚持以立德树人为根本任务,坚持学历教育和职业培训并举、产教融合和校企合作的办学模式,坚持走“现代化、高质量、有特色、创一流”的发展道路,大力实施质量立校、人才强校、特色兴校、开放活校、和谐冶校的发展战略。聚精会神办一流学校,全心全意育优秀人才。

    郑州交通技师学院院长 张道勇

    近几年,郑州交通技师学院按照“质量立校、人才兴校、和谐建校、品牌强校”的总体办学理念,学院各项工作都取得了长足进步。2014年,学院获批了河南省职业教育品牌示范院校建设项目。学院将积极探索多元办学模式,完善技工教育多元投资办学机制。深入推进校企合作工作,促进校企深度融合,提升同大型重量级企业的合作力度。加大实训基地建设,争取将我院实训中心的产教融合实

    训基地建成省级示范性公共实训鉴定基地,高技能人才培养示范基地,将我院汽车专业建成特色突出、设备先进的省级示范性品牌专业。积极创造条件,整合学院资源。不断探索工学结合、半工半读等多种校企合作办学模式,将城乡新成长劳动力、城镇失业人员、企业在职职工、农村转移就业劳动者、退役士兵以及高校毕业生等城乡劳动者全部纳入我们的职业培训范围。根据培训对象情况,兼顾短期、中期和长期的培训类型,大规模开展就业技能培训、岗位技能提升培训和创业培训。

    郑州财经技师学院院长 徐锡志

    作为河南省政府首批批复建设的技工类高职院校,不断提高人才培养质量和办学水平,努力把学院建设成为国内一流、省内领先的技工类高职院校。一是坚持开放办学理念。进一步推进校企合作体制机制改革,整合社会资源;进一步面向社会、融入行业,推进产学研合作一体化进程,增强校企合作办学力度与活力,形成校企合作、人才共育、过程共管、责任共担、成果共享的多层次、立

    体化办学体系。二是坚持特色办学理念。强化凸显现有专业特色,整合学院优势资源,打造重点专业群,提升专业建设的整体水平;大力推进产教融合、校企共建,构建以重点专业为龙头,特色专业为支撑,一般专业为基础的专业群建设构架。三是坚持创新办学理念。建立突出岗位职业能力的课程内容新体系,积极与行业企业合作开发课程,强化技能、鼓励创新,进一步加强创新、创业教育课程开发。同时,积极探索新型办学模式,与国外同类院校加强交流合作,拓展国际合作途径。

    郑州市技师学院院长 宋占东

    作为一所老牌国家级重点技工院校,学院目前在校生规模达4000多人,重点专业为数控、模具、电气自动化、钳工、焊工、汽车维修、计算机网络等。学院师生多次荣获省、市技能大赛团体及个人冠军,多次代表河南省参加全国技能大赛并获奖,其中教职工有40多人次在国家、省、市学术和技能大赛中取得好名次;学生中有60多人次在国家、省、市各类技能大

    赛中获奖。学院毕业生就业率接近100%。近年来,学院大力推进校企合作,做到校中有厂、厂中有校,并先后与郑州宇通客车股份公司、郑州日产汽车股份公司、郑州海马汽车股份公司等郑州市十余家知名企业开展“订单班”、“冠名班”,同时与合作企业积极推进工学交替、半工半读等教学模式改革。2015年学院与宇通客车股份有限公司联合申报现代学徒制试点单位并获教育部批准,目前首批联合招收的学生已按照现代学徒制培养模式进行培养。

    河南经济贸易高级技工学校校长 郭国强

    河南经济贸易高级技工学校(河南经济贸易技师学院)是隶属于河南省粮食局的一所国家级重点技工学校,为“河南省粮食技工教育集团”理事长单位。学校在校生达5000多人,现有专兼职教师180多人,开设有机械类、电工电子类、商贸类、汽车维修类、粮油加工与储藏类等近20个专业(工种)。学校坚持“德育为首,五育并重,突出技能,服务就业”的办学

    指导思想,贯彻因材施教的原则,实施分层次教学模式;大力开展高级技工和技师培训,逐步实施培训中心高移;施行学历证书与技能等级证书并重的双证制度,并设立有国家职业技能鉴定所,为毕业生和社会提供技能鉴定服务。近年来,应届毕业生安置率一直保持在98%以上。近几年,先后荣获省级办学先进单位、省级招生就业先进单位、省级文明学校等20多项荣誉称号;并被认定为河南省“示范性”技工学校,还赢得了“国家技能人才培育突出贡献奖”。

    河南省交通高级技工学校副校长 张念立

    河南省交通高级技工学校是一所具有鲜明交通特色,为交通事业发展培养高技能人才的职业学校。突出技能促发展。学校紧紧抓住职业教育二期攻坚机遇,积极创新办学理念,积极开展校企合作和校校合作,不断改革人才培养模式,高度重视学生技能水平的提高,形成了“以赛促教,以赛促学”的良好氛围,自2012年起连续五年代表河南省参加全国职业院校中职组

    汽车类技能大赛均取得优异成绩,在2014年参加全国汽车维修基本技能大赛获得了一等奖。特色办学树品牌。学校紧紧围绕我省经济社会发展和交通运输行业发展的新常态,立足交通、面向社会,以特色专业、特色模式彰显交通运输专业办学特色,极力打造行业认可度高、产业融合力强、动态调整可持续发展的特色专业,开办了汽车运营与维修、道路与桥梁等24个特色专业和订单班,与宇通集团、海马集团等近百家知名企业签订了校企合作协议。

    河南省理工学校校长 翟帮星

    2015年,河南省理工学校被国家教育部等三部委正式确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”。学校坚持人才培养精确对接企业需求,以企业和市场需求为导向优化专业设置和人才培养方案。校企协同创新,形成人才培养合力。近年来,学校多家重点企业建立了密切合作关系,企业参与专业人才培养方案的制订,搭建起工学交替、订单培

    养、顶岗实习、“厂中校”等宽领域、深层次、多形式的校企合作育人平台。从2016年起,河南省将进一步整合职业教育资源,优化中职学校布局,集中力量建设以示范校和特色校为骨干的中等职业学校。以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以培养技能为本位,全面深化中等职业教育教学改革,加强专业内涵建设,实施校企深度融合,不断提高人才培养质量,不断增强核心竞争力,不断扩大社会影响力。

    河南信息工程学校校长 寇守峰

    河南信息工程学校2001年被评为国家级重点中专,2013年被批复为国家改革发展示范学校建设单位,2014年被评为“全国职业教育先进单位”。学校现设6个教学系(部)、17个专业,有全日制中职在校生6594人。学校以“提高职业技能和培养职业精神”为教育核心,重构课程体系、制订课程标准,实现课程与岗位相互融合,教学内容与职业技能鉴定相接轨。学校通过国培、省培等途径,共培养

    出省级职教专家2人,硕士学位教师63人,省职业教育专业技能名师2人,省学科及学术技术带头人17人,“双师型”教师比例达到95.2%。学校与华为、中兴等大型企业合作、签订协议,利用“订单培养”、“工学交替”等模式,提高培养质量,安排学生就业,共建70余家校外实习、就业基地。学校积极搭建智慧校园管理平台、资源库平台等,学生通过平台进行学习与资料查询。学校连续多年代表河南省参加全国中等职业学校技能大赛,共荣获全国一等奖9个、二等奖9个、三等奖29个。

    河南省经济管理学校校长 李俊伟

    河南省经济管理学校先后荣获国家级重点中专、省级文明单位等省级以上荣誉40余项。学校现有7个系、32个专业,其中工艺美术、数控技术、电子技术等均为特色鲜明的省级示范专业。学校多年来坚持就业与升学并重的指导方针,不断创新人才培养模式,促进学生全面发展。深化“校企合作,订单教育”校企合作模式,先后与国内100多家大型企业和人事部门建立毕业生安置就业基地,有效

    解决了用人单位的需求,有针对性地培养专业人才,拓宽学生就业渠道,毕业生就业率和对口升学率多年高达98%以上。学校创造性地试行“143”人才培养模式,即采取“一年分四期,每期三个月”,融优秀传统文化及社交礼仪、基础文化课及专业理论学习于一体,组织实施学生勤工俭学、社会实践、企业见习、实习和校内实训等工学交替的教育教学环节,强化“学中练、练中学”的实践性教学,培养提高学生良好的职业能力、沟通能力和社会适应能力,促进学生健全人格的全面发展。

    邓州市卫生学校校长 丁亚军

    邓州市卫生学校是全国职业教育创新示范学校,学校以树立品牌为创新教育的重点,对准市场需求,优化专业结构,提出“从数量扩张向内涵提升转变、从单一办学向多元化办学转变、从传统专业发展向特色专业建设转变”的发展理念,逐渐发展成为拥有在校学生、学员5000多人,专业设置由原来的

    单一卫生类专业,拓展成为以“卫生类专业为主体,信息技术类、服务管理类和农林牧渔类等专业协调发展”的全国卫生职业教育旗帜学校。学校以打造“邓州护士”教育品牌为核心的战略指引下,坚持以畅通就业渠道为主导,实施“订单式”培养,探索出了一条“小城市培养、大都市就业”的成才创业之路,“邓州护士”成了美誉全国的特色职教品牌,被全国各大城市的用人单位争先“抢定”。

    郑州绿业信息中等专业学校校长 彭杰

    学校“以法治校、以德立校、特色兴校”,强化“立德敬业、专业成才”意识,彰显信息专业集群优势,传承“大国工匠”精神,培养尚技、善技、精技人才,服务国际商都建设和发展,学校倡导“专业适应市场、学生适应社会、教师适应专业”的办学思想,坚持以国学为基础、以兴趣为导向、以技术为核心、以就业为目标,突

    出“管理军事化、培养实践化、兴趣多样化”三大特色,履行“四重”保障(学习时间有保障、学习内容有保障、就业有保障、升学有保障),继承“大国工匠”衣钵,真教、善教、精教、美教,创建递进式“三阶”课堂(对着设备讲原理、师傅指导动设备、学生为主练设备)得到学生的普遍认可。开启大数据下互联网应用技术+国际商都发展侧供给中、高职衔接培养的新模式,人才支撑国际商都建设与发展。

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