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创新驱动 做强品牌 成就典范 勇创一流

创新驱动 做强品牌 成就典范 勇创一流
——第七届河南高等教育创新典范高峰论坛会议摘要(二)

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    郑州轻工业学院院长 赵卫东

    大学是科技创新的重要源头之一,是培养创新人才的主要阵地。对郑州轻工业学院来说,在服务创新驱动上有三重作用:引进、聚集和培养创新人才,对接中原崛起战略需求,加强科研成果转化力度。一是持续凝练学科方向,建设特色鲜明的高水平学科。2011年,学校成为河南省人民政府与国家烟草专卖局共建高校,先后获批“环境污染治理与生态修复河南省协同创新中心”、“食品生产与安全河南省协同创新中心”、“食品科学与工程河南省特色学科(群)”。二是打造高水平人才队伍,提升科研服务整体实力。近年来,学校共引进、培育博士300多人,中原学者实现突破,双聘院士加盟我校。学校高层次科研项目和成果实现了快速增长,2015年获得国家基金项目57项。国家级科技奖励又一次实现历史新突破,我校与牵头单位共同获得国家科技进步奖和技术发明二等奖各1项。三是深化“双创”驱动的教学教育改革,不断提高人才培养质量。学校把“双创”教育融入人才培养体系,从课程、学分、实习实践等多环节,全方位培养学生的创业、创新能力。近年来,我校学生在国际国内大赛中屡获大奖,共获得省级以上奖励600余项。四是加大科研成果转化力度,提升服务经济社会发展能力。学校紧密结合国家、河南省战略需求,先后与许昌、安阳、新郑、郑州高新区等地方政府签订了校地产学研合作协议和战略合作协议,形成了烟草、食品、化工、机械、自动化控制等一批轻工特色的科技服务领域。

    中原工学院党委副书记 刘志刚

    中原工学院以“双创”为引领,创新人才培养模式,修订人才培养方案,以实施CDIO工程教育模式和“慕课”改革为突破,将CDIO的基本理论运用到学校人才培养的具体实践中,有效提高学生创新能力和团队合作能力。以“慕课”改革为突破口,改革课程体系,利用“互联网+”的思维模式,将课程在线化、互动化。在课外,学校实施第二课堂学分,聘任“就业创业导师”,组织GYB创业意识培训班,坚持开展多层次学科竞赛,以赛促能,促进学生创新能力提升。近3年荣获“挑战杯”大赛国家一等奖1项、二等奖2项、三等奖6项,在全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛等全国竞赛中连续四届获全国大学生工程训练综合能力竞赛一等奖,名列全国高校前三名。2016年3月学校广播电视编导专业学生张怡婧等拍摄的作品《我心中的美丽中国》荣获第十三届中国大学生广告艺术节最高奖。2015年10月工业设计专业学生马帅荣获国际设计德国“红点设计奖”,这一奖项在国际设计界,素有“奥斯卡”之称。学校建设大学科技园,成立大学生创新创业中心,为学生提供“双创”平台。孵化大学生创业项目,目前已有14个学生创业团队入驻。学校加入了由清华大学发起的“创客教育基地联盟”,建设中原工学院创客空间,以培养学生创造能力为主,不断壮大大学生创客队伍。

    新乡医学院党委书记 段广才

    创新驱动是高等教育发展的原动力,品牌塑造是地方高校创新发展的促动力。近年来,我们坚持创新驱动,实施品牌战略,打造优势特色,促动转型发展,取得了一系列突破性、创新性和标志性成果。一是打造优质育人品牌。以国家首批“卓越医生教育培养计划”为标志,生源质量取得新突破,连续三年一本专业录取分数位居河南省一本高校第二名,连续三届获得全国大学生临床技能竞赛三等奖,2015年进入全国高校就业工作50强。二是打造优势特色学科品牌。以首批河南省优势特色学科建设工程“特色学科(A类)”建设单位为标志,学科建设水平迈上新台阶。着力打造形成精神与神经、肿瘤与免疫两个优势特色学科群。省重点实验室、省协同创新中心、省工程研究中心实现突破。筹建了中法、中英、中美3个国际联合实验室。启动首届“太行学者”特聘教授计划、“太行青年学者”支持计划,延揽了一批高层次海外留学归国人才。三是打造科技创新品牌。近五年,承担国家自然科学基金资助项目107项。发表SCI收录论文1310篇,连续三年排在全国独立设置医学院前三名。曾获得国家级教学成果二等奖。四是打造医疗卫生示范品牌。5所直属附属医院编制床位达到9406张。第一附属医院成为首批国家住院医师规范化培训基地、长青藤百年医院联盟单位;第二附属医院牵头成立了全国首家省级精神卫生医疗联合体。

    信阳师范学院党委书记  卢克平

    近年来,信阳师院加快转型发展与内涵建设步伐,全面提高教育教学质量,建立了与区域经济社会发展相适应、特色鲜明的专业体系,创新人才培养模式,构建了保障教学质量不断提高的长效机制和科学的教学质量评价体系;深入实施人才强校战略,实施“南湖”系列人才工程,汇聚了享受国务院特殊津贴专家、省优秀专家、省特聘教授、省教学名师等一大批高层次人才;协同创新工作成效明显,1个学科群入选省优势特色学科建设工程,有1个河南省重点实验室、7个河南省一级重点学科、3个河南省二级重点学科、3个河南省高校人文社科重点研究基地等,与河南大学、信阳市合作成立信阳森林生态系统定位研究站、与中国林科院共建“大别山种群生态模拟与控制重点实验室”等;坚持开放办学,2008年开始招收第一批留学生,截至目前,有来自美国、韩国、日本、巴基斯坦、马达加斯加等国留学生在我校学习;坚持为河南基础教育和地方经济社会发展服务的思想,适应老区振兴发展的要求,发起成立大别山革命老区高校联盟,为中原崛起河南振兴富民强省特别是河南教育事业发展作出了突出贡献。信阳师院遵循“厚德崇实 善学敏行”的校训,形成了开拓创新、务实重干、团结和谐的办学精神,培养出了一批部级官员和院士、大学校长、企业家、全国优秀教师等各级各类的众多优秀人才,成为大别山地区一张闪亮的高等教育名片。

    洛阳师范学院党委书记 时明德

    保持学校的独特品格和个性,坚持特色发展是建设高水平大学的必由之路,培育和强化特色是建设高水平大学和重点学科的关键。地方高校要建设高水平和特色骨干高校,应该坚持“错位”发展,积极寻找有发展前景且发展空间较大、尚未被高度重视的切入点和突破口,做到“人无我有,人有我优,人优我特,人特我高”;要坚持转型发展,面向经济社会发展“主战场”,紧密结合地方需求,在促进所在地的经济社会发展的同时求得自身的持续发展。洛阳师范学院是一所具有百年历史的师范院校,首先,学校在特色发展的过程中坚决保留了既有的师范品牌,把师范教育做精、做特。其次,经过多年的积累,学校形成了较为深厚的学术氛围和学术文化,不放弃对学术的追求,也是转型发展的应有之义。第三,学校补齐目前还存在的“短板”,积极进行专业结构调整,培育一批能够直接服务于地方经济社会发展的“接地气”的专业。最后,放开学校办学的眼界,面向社会、面向国际、面向经济社会发展的实际需求,既要“立地”,又要“顶天”,加强学校和科研机构之间的协同创新,既保持学校的独特品格和个性,坚持特色发展,又有效地利用人才和资源优势协同创新,形成合力,与行业领域内顶尖机构和专家广泛合作,在服务地方经济社会发展的过程中迅速提升学校特色发展的水平和层次。

    南阳师范学院院长 王利亚

    南阳师范学院坚持以人才培养为主体,以强化师资队伍建设和科学研究为两翼,着力促进优势特色学科快速发展。“一体”是指人才培养。学校全面深化人才培养模式改革,注重夯实专业理论基础,大力培养学生创新精神和实践技能,全面提升学生综合素质。近年来,学生在各级各类考级过关、学科竞赛、科技创新活动中屡获佳绩,2015年学生就业率名列全省高校第五,学生考研率名列全省高校前列。“两翼”是指强化师资队伍建设和科学研究。学校把加强师资队伍建设作为提升人才培养质量的基础,按照“感情留人、待遇留人、事业留人”的原则汇聚人才;通过实施卓越教师等名师工程,打造了一批教学名师;通过外引内培,350多名博士学位教师已成为教学、科研、管理工作的骨干。学校着力提升科研实力与水平,依照“最优效益、适才适位、相容互补”的原则,打破院系结构的固定壁垒,选配跨专业、特长易结合的人才,构建资源共享的高水平学科团队。连续三年学校获批国家级科研项目数量名列全国新建本科院校第一。通过以上举措,学校形成了化学制药、生物工程、机电工程、土木工程、文学、历史等重点学科;瞄准经济、社会发展特色战略需求,与河南天冠集团、南阳二机石油装备集团、南阳淅减汽车减振器有限公司等合作共建特色学科。先后投入资金2.6亿元,助推一批独具特色、与区域经济文化发展相适应的特色优势学科腾飞。

    安阳师范学院院长 黑建敏

    近年来,安阳师范学院坚持应用型、地方性、重特色的办学定位,围绕创新创业教育、汉语海外传播和殷商文化研究,积极打造创新安师、特色安师、品牌安师。

    一是开展“3+1”模式创新创业教育,促进学校转型发展。遴选传媒学院、软件学院、经济学院3个学院为首批创业教育建设试点单位,每年每个试点单位投入40万元专项建设资金。成立首个创业学院,搭建学生创新创业平台。牵头主办“2016年首届晋冀豫高校创新创业教育发展峰会”。二是凝练汉语海外传播特色,服务国家战略需求。获批汉语海外传播河南省协同创新中心;开发的“汉字演变软件”被世界孔子学院作为教材广泛推广;成立“汉字文化传承创新联盟”,先后接待美国、加拿大等国家的来宾参观体验;获批汉语国际教育硕士专业学位研究生培养试点单位。三是打造殷商文化研究品牌,服务地方文化传承创新。依据安阳市争做华夏历史文明传承创新示范市的战略定位,重点开展殷商文化研究。获批河南省高校人文社科重点研究基地“甲骨学与殷商文化研究中心”、“汉字文化研究中心”;甲骨文汉字书法作品被联合国收藏;自主研发的《甲骨文数据库》是目前国际上容量最大、信息最全、业内影响最大的甲骨文研究数据库;“甲骨文视频输入系统及实现方法”获国家发明专利。

    商丘师范学院院长 司林胜

    商丘师范学院以建设“河南省示范性应用技术型本科院校”为重要抓手,强力实施“五大战略”,全面推进转型发展工作。质量立校战略。构建“产学研相结合、教学做一体化”的人才培养模式,实现“一个核心、五个统筹”,即以能力培养为核心,重构基于工作过程系统化的课程体系;统筹通识课与专业课,统筹理论教学与实践教学,统筹第一课堂与第二课堂,统筹专业技术教育和创新创业教育,统筹校内培养与双主体校外培养,实现“知识传递—融通应用—拓展创造”梯次教学目标。人才强校战略。建立教师发展中心,大力推进“三百计划”,实施师资培训工程、三大教师奖励工程、青年教师能力提升工程、专业人才聘用工程等,建设一支专兼聘结合的“双师双能型”教师队伍。创新驱动战略。积极探索办学体制机制创新、人才培养模式创新、教学范式创新、教学场景与资源集成创新、管理与服务创新,特别是要大力推进科技体制创新,加快科研转型,形成新型科技服务集群。集群发展战略。积极培植应用型专业,着力构建商务服务、城乡建设与人居环境服务、信息技术服务、先进制造配套服务、文化创意、教师教育六大专业集群。开放合作战略。进一步加强与政府、行业、企业的合作与交流,实现资源共享、协同创新、互惠多赢。牵手世界知名大学,引进优质教育资源,推动教学改革与建设。

    许昌学院党委书记 陈建国

    学校品牌是一所学校在长期的教育实践过程中逐步形成的,具有特定价值底蕴,并为大众认可的一种无形资产。而地方高校品牌构建关键在于差异性,这个差异性是指在同类型高校中彰显个性、凸显优势,并具备区别其他类型高校的个性价值,个性价值越凸显,越具有不可替代性,越能形成品牌优势。许昌学院作为一所地方性本科院校,近年来明确“地方性、应用型、服务性、国际化”的办学定位,坚持以内涵提升、创新引领为核心的转型发展,走出了适合自身发展的转型之路,品牌优势日益彰显。近年来,许昌学院紧紧围绕许昌的主导产业、特色产业和战略性新兴产业,调整优化,增强学科专业结构与区域产业结构的契合度。对接中原电气谷电气装备制造业的机电信息专业群,为新能源、超硬材料等行业提供人才培养服务的能源材料专业群,服务双汇集团、众品集团等大型食品企业的生物食品专业群,紧扣路桥工程、风景园林等地方优势产业的土建园林专业群等一批具有明显区域产业特色和行业竞争优势的专业群初步形成,形成了“工科为主、文理支撑、多科协调”、“紧贴地方、特色鲜明”的专业格局。

    目前学校已经从一所师范专科学校发展成为理工为主、富有特色的地方性应用型本科院校,正在向特色鲜明的高水平应用技术大学迈进!

    周口师范学院党委书记 刘湘玉

    周口师范学院顺应新形势,适应新常态,扎实做好“供给侧”改革,以科技创新驱动学校转型发展。不断深化改革,全面实施人才强校战略。周口师范学院实施了高层次人才引进“1135工程”和注重两栖人才建设的“双百工程”(百名企业家进校园,百名教师下企业)。近两年共签约博士研究生102人,“内培”与“外引”相结合,43名青年教师在优越政策的激励下考取了博士研究生。目前,特聘教授、知名专家、新进博士、专业科技人员300多人汇聚周口师院,成为促进地方经济社会发展的强劲动力;加大协同创新,服务地方经济社会发展。学校积极发挥高层次人才的引领作用,引导博士、专业技术人员深入社会实践,结合校内等高层次人才的研究方向和地方经济社会发展的实际需求,周口师院先后建成了河南省博士后研发基地、河南省物联网关键技术院士工作站等科研平台机构,并与地方政府、知名企业在项目合作、技术研发、科技公关方面深入合作,取得了良好的经济效益和社会效益;完善创新机制,掀起师生创新创业热潮。学校结合实际出台一系列创新机制和办法,引导鼓励教师更多地走向社会,结合学科、专业特长,围绕地方经济社会发展、企业和行业的需求,积极开展应用性研究,不断提高科研成果的应用转化率。

    平顶山学院党委书记 穆瑞杰

    作为河南省高校整体转型试点单位,平顶山学院主动适应我省经济社会发展和平顶山市产业转型升级需求,以建设省级示范性应用技术类型本科院校为抓手,紧紧围绕“建设特色鲜明、优势突出,服务区域经济社会发展能力强的应用型大学”的发展目标,坚持“盯住一个目标不动摇,突出一个重点创特色、扭住两个关键不放松,强化两项建设强支撑,深化四项改革提内涵”的建设思路,全面深化转型,推动学校实现跨越式发展。

    当前,学校重点推进三项工作,一是调整优化学科专业结构,建设应用型学科专业群。学校紧紧围绕智能电网装备制造、新型碳材料等领域,汇聚队伍、搭建平台、开展应用研究,推进成果转化,打造了对接地方主导产业和区域经济社会发展的“电气信息类、化工环境类、文化传媒类、经济管理类”四大特色学科专业群,形成了“电”“商”“文”“化”的办学特色。二是深化“产教融合、校企合作”,学校面向全校学生开设创新创业课程,构建了集创新创业教育、创新创业训练、创新创业实践为一体的创新创业教育体系。三是坚持需求导向,深化应用型人才培养模式。学校把“产教融合、校企合作”落实在人才培养模式改革之中。

    南阳理工学院院长 刘荣英

    南阳理工学院是教育部“卓越工程师教育培养计划”试点学校、省整体转型发展试点学校。一是打造创新高端平台,初步实现优质资源的集群、集约、集聚。成立“大学科技园”、“创新创业孵化园”,共建南阳创业学院和电商联盟,获批省创业示范基地、创业孵化示范基地等;组建“三融众创空间”,获批省级众创空间,被推荐为国家级众创空间。二是构建产教融合、校企合作新机制,务求实现深度转型的共建、共享、共赢。邀约行业、企业参与人才培养过程,落实校企双主体育人。探索“3+1”人才培养模式,将课堂移到企业、工程实景引入学校;共建“国家级大学生校外工程实践教育基地”、教育部ICT产教融合创新基地。三是厚植办学优势和特色,确保实现服务社会的协调、协作、协同。坚持“重点做大做强工科,积极发展特色学科,稳步发展应用理科和人文学科”,优化学科专业结构,形成产业链、专业链、人才链紧密对接,结构优化、特色鲜明、契合区域经济发展的核心专业集群。

    黄淮学院党委书记 杨德东

    黄淮学院坚持创新驱动,将深化创新创业教育作为提升学校转型发展水平的着力点。学校以人才培养方案修订和课程改革为突破口,以培养学生创新创业精神、提升创新实践能力和创业就业能力为目标,将创新创业教育融入人才培养顶层设计、课程教学体系、学科专业建设、课外实践活动、学生发展评价体系等人才培养全过程。以构建创新创业服务平台为载体,建设集学生创新创业、实习实训、科研孵化、综合服务为一体的大学生创新创业园,打造以大学生创新创业园为“1”的黄淮“众创空间”,并辐射院系,形成以“黄淮众创空间”为引领、院系“微创空间”为主体的“1+N”创客空间集群。同时学校完善条件和政策保障,成立“创业学院”,依托自身师资力量并引进社会企业精英组建创新创业教育师资团队。通过设立创业孵化基金,启动大学生创新创业孵化计划,以“项目带动”、“孵化助推”、“创客引领”等,全面带动学生创新创业和就业能力的提升,营造了良好的创新创业文化生态,并孵化一批科技创新型企业。学校创新创业教育取得了显著成效。黄淮学院将瞄准特色鲜明的应用技术大学建设,深化人才培养机制改革,完善创新创业教育体系,以“双创”教育助推学校发展转型升级。

    新乡学院院长 刘兴友

    近年来,新乡学院着力实施创新驱动战略,深入推进转型发展工作,高度重视人才培养模式创新,注重提高学生创新创业和就业竞争力,学校的核心竞争力与品牌影响力不断提升。

    学校全面贯彻落实“789战略行动计划”,以七大改革工程为引领,积极培育八大专业集群,加快建设九大协同创新平台,深入推进转型发展,扎实开展转型专业建设和专业硕士学位点的培育工作,与122家企业组建新乡学院协同育人创新联盟,建立了29个专业指导理事会,建成了12个协同育人创新中心,与企业行业共同组建电动汽车学院、心连心学院、电池学院、华兰学院、华为信息与网络技术学院。开展“双向互进”计划,先后投入2亿元,打造“2区1园1街”人才培养和创新创业基地。学校以培养“专业知识好、实践能力强、综合素质高、上手快可持续”的高级应用型人才为目标,创新人才培养模式,推进教育教学改革,构建起“教书育人、实践育人、管理育人、服务育人”的“四育人”体系,形成了实践育人特色;实施“创新引飞”全程育人工程,实行“毕业证+”制度,建立了合格毕业生、优秀毕业生、卓越毕业生三级激励机制,增强了学生创新创业和就业能力。

    河南工学院 赵学通

    《教育部关于同意建立河南工学院的函》(教发函[2016]76号)中明确,同意在河南机电高等专科学校的基础上建立河南工学院,几代机专人的梦想终于变成了现实。

    学校始终以服务地方经济社会发展为己任,牢固确立把“满足行业企业需求作为办学出发点和落脚点”的办学理念,秉承和发扬“校企合作、工学结合”的优良传统,紧贴区域经济社会发展和企业需求设置和调整专业,紧紧围绕区域经济社会发展来开展教学、科研和人才的培育。同时,充分发挥自身优势为企业提供新产品研发、技术咨询、人员培训等形式多样的服务,努力使学校成为企业技能培训基地的延伸、使学校的研发机构和实验室成为企业产品研发和技术检验平台的延伸、使学校教师队伍成为企业技术研发队伍的延伸。近年来,学校先后荣获“全国就业工作先进单位”、“全国毕业生就业典型经验高校”、全国高职高专院校满意度排行榜十强等多种荣誉。站在新的发展起点上,学校将以建设特色鲜明的应用技术型大学为目标,本着“开放办学、提升内涵、强化特色、彰显品牌”的发展思路,坚定不移地走以提高质量为核心的内涵式发展道路,努力在助推区域经济社会发展和装备制造、电子信息产业转型升级和创新发展中实现新的跨越。

    郑州升达经贸管理学院常务副院长崔慕岳

    在国家“要加快建设一批高水平大学”教育发展思想指导下,郑州升达经贸管理学院确立了“厚基础、强能力、高素质”的人才培养目标,汇全院之智,聚全院之力,紧紧围绕教学、围绕社会发展和人才市场需求,制定了一系列行之有效的强校措施,开展了重视教学、服务教学、强化教学的品牌专业创建活动。学院重视教师队伍建设,优化师资队伍结构,建立了一支数量充足、结构合理、专业能力强的教师队伍。学院重视实践教学和实验室建设,建设有先进的金融控制中心、3D仿真实训中心、同声传译实验室、会计仿真综合实训中心等。学院重视科研工作,制定了“科研兴校”战略,提出完善科研机构,搭建科研平台,改善科研环境。学院建立了教学督导机制,全方位地检查指导教学工作,对学院的教学模式、教学方法、教学手段进行研究,推进教学改革,保证教学工作高效有序进行。学院发挥“台资办学”的独特优势,与台湾育达科技大学签订了教师交换、学生交换交流的协议,组织学生赴台研习,首开河南省高校整建制学生赴台研修之先河,被誉为“豫台教育文化交流的典范”,凸显了民办高校办学之特色。

    新乡医学院三全学院院长 杨捷

    2016年初,省教育厅就业年度报告显示,新乡医学院三全学院毕业生6项重要指标在省内16所民办本科院校中均排名第一,就业现状满意度在全省50余所本科高校中居第一位。

    学校非常重视创新发展,创设一流办学环境。口腔技术、眼视光技术、医疗美容技术等实验室均为省内一流,数码互动医学形态学实验室为省内最大。即将建成的挪度(中国)国际护理培训中心是省内最大、最先进的护理培训中心。学校教授团队编写了专科整合教材和本科改革创新实验教材近20本,由人民卫生出版社、第四军医大学出版社出版。2014年,学校在全省率先建立“书院+院系”的“双院制”教育新模式。2014年加入了应用技术型大学联盟,同时确立了建设地方性、高水平、有特色、健康服务业大学的发展目标。积极开展转型发展,深化校企合作,目前实现校企合作的专业达24个,覆盖学校专业近80%。学校连续五年本科批次理科录取线超出省控线50分以上,就业率始终保持在90%以上。大批毕业生考取北京大学、复旦大学、中国医科大学等国内外知名院校的研究生。被教育部评为“全国素质教育示范院校”等荣誉称号。

    河南大学民生学院常务副院长 高如民

    河南大学民生学院紧紧围绕提高教育质量这一战略主题,以建设一流学院、一流专业为目标,以向应用型转变为路径,把建设一流学院、一流专业与转型发展高度融合,在办出特色、打造品牌上下功夫,不断提升办学水平和人才培养质量。

    学院全力实施打好“三大基础”、实施“三大规划”、实现“三大目标”建设发展的具体任务。不断提高毕业生就业质量,提出了解决“三个一批”的就业工作思路,即考研一批、创业就业一批、出国留学一批。以国际化的视野和开放活校的理念,积极推进与境外、国外高校的交流合作,先后与日本京都信息工程大学、日本大阪产业大学、俄罗斯托木斯克理工大学、美国约翰逊大学等初步建立了学术交流与合作关系。相当一部分学生考取了国内外一流大学如北京大学、浙江大学、复旦大学、武汉大学、爱丁堡大学、斯坦福大学等名校研究生。2015年,民生学院学生考研比率再创新高,突破700人大关,毕业生考取研究生、公务员和选调生的比率将首次超过30%。近两年,学院先后荣获全国最具活力和影响力10强独立学院、全国先进独立学院、河南高等教育就业质量十佳示范院校、河南省优秀民办学校等荣誉。

    郑州工业应用技术学院院长 杨光岐

    作为河南首家更名为“应用技术学院”的本科院校,我校充分认清当前教育新形势,紧紧围绕应用型人才培养目标,抓住机遇、克难攻坚,以转型发展为契机,进一步转变人才培养质量观念,厘清人才培养思路,创新人才培养模式,依托航空港经济综合实验区的区位优势,努力打造现代高校管理体制和现代教育制度。学校结合社会需求,提出了“培养品德优良、身心健康、基础扎实、技术过硬、具有终身可持续发展潜力的应用技术人才”的人才培养目标定位,确定了“以生为本、全人教育、术道并举、知行合一、经世为民”的人才培养理念和“三合三双三对接”(即学研结合,学产结合,学社结合;做实双主体培养,做强双师互动教学,做大双平台实践育人;专业设置与社会需求对接,专业教育与职业方向对接,学校培养与企业行业培养对接)的人才培养模式。同时学校理事会坚持教育公益性原则,提出了去“三化”和立“三化”,即去老板化、家族化和强权化,建立现代化、法制化和信息化,着力构建具有现代民办教育特色的高校管理体制。目前,学校力推“教育、教学、管理”三项改革,促进学校转型发展,为“十三五”实现良好开局,为地方社会经济发展做出积极的贡献。

    中原工学院信息商务学院党委书记、院长黄乾

    创新驱动也是高校自身加快发展、提高质量、优化结构、形成特色的必然选择和根本动力。中原工学院信息商务学院结合自身现实基础,紧紧围绕区域经济社会发展需求,特别是中原经济区建设、郑州航空港经济综合实验区建设需求,不断优化学科专业布局、深化学科专业建设,努力以学科专业链和产业链的联动实现与市场对接。以社会需求和用人单位需求为导向,不断完善人才培养方案、优化人才培养模式;通过实施“双师型教师培育工程”,强化教师创新意识,提升创新能力与水平,发挥科研创新对教学的支撑与促进作用;构建大学生创新创业中心、创客空间、校内外实习实训基地,实施产教融合等方法,努力为地方和区域培养理论基础扎实、实践动手能力强、具有一定创新精神和能力的应用技术型人才。2015年省委省政府领导在实地察看华南城电子商务产业园电商发展情况时,对我院进驻华南城的38个学生创业团队给予了鼓励,对我院在培养创新型应用人才上进行的探索给予了肯定。

    郑州财经学院院长 李鸿昌

    郑州财经学院以打造特色鲜明的应用型本科高校为发展目标,人才培养突出应用性、适应性和开放性。以服务地方区域经济社会发展为己任,注重内涵发展,凝练办学特色,努力培养高素质应用型优秀人才。一是服务地方经济社会发展,合理规划专业设置。主动为中原经济区和郑州航空港经济综合实验区建设服务,突出财经特色,重点开办经济、管理类特色专业,初步形成了财务管理类、商贸服务类等六大专业群,培养现代服务业所需人才。二是坚持实施“人才强校”战略,建设“双师型”师资队伍。制定优惠政策,引进和聘用高职称、高学历人才;支持青年教师继续学习,提高学历。三是大力开展产教融合,校企合作。先后与郑州航空港经济综合实验区等近百家单位建立校企合作关系,共建专业、优化课程,开发项目,共建校内外实习、实训基地;举办各类订单式培养特色班;和正保远程教育公司共建“郑州财经学院正保会计学院”,在专业建设、真账实训、学生就业创业推荐、师资培训等方面全方位开展合作。四是高度重视就业、创业工作。加强就业服务中心和创业孵化园建设;组建有力的创新创业指导教师团队;大力扶持学生创新创业项目,提供技术指导、资金帮助和场地支持;建立职业技能鉴定所,全面推行多证书制度,提升学生就业竞争力。

    黄河交通学院理事长 李顺兴

    黄河交通学院是经国家教育部批准设置的河南省唯一一所培养交通专业人才为主的普通本科高等院校。学院以创建独具特色的应用技术大学为目标,以产教融合、校企合作为主要路径,不断深化创新创业教育改革,建立人才培养质量标准(毕业标准)体系,主动服务区域经济社会发展。学校以政校企合作为载体,先后与中国汽车技术研究中心、中科院物联网研究发展中心、中清研信息技术研究院、中国汽车后市场总会、河南理工大学、神龙汽车、奇瑞汽车、宇通客车、风神汽车等科研院所、企业建立战略合作关系。学校设有多个技术研究中心,联合上百家学校、企业牵头成立了焦作市职业教育集团,成立了创新创业学院,筹建汽车文化产业园,开展了卓越人才、创新创业人才培养计划,成为大学生创业孵化基地,为学生创新创业提供广阔天地。其中,学校与中国汽车技术研究中心合作建设的“汽车试验检测公共服务平台”,是河南省唯一一所具有专用车检测资格的机构,不仅服务河南专用车产业发展,更面向全国,为周边省市提供专用车检测认证服务。建校以来,创业先锋郭举、发明狂人仝长鹏等一大批创新创业学子层出不穷,学校毕业生就业率均稳定在96%以上,创业率达2%以上,均高于全省平均水平。

    河南医学高等专科学校党委书记杨朝宽

    近年来,河南医学高等专科学校坚持创新带动,全面提高教育教学质量,走出了一条独具特色的办学育人道路。2014年,学校成功入选河南省职业教育特色院校。一是办学定位形成特色。学校始终围绕行业需求、社会需求,逐步形成了“立足河南,面向基层,依托行业,服务社会”的办学定位。二是办学体系形成特色。在开展好普通教育的同时积极承担在职培训任务,形成了普通教育与成人教育并重、学历教育与职业培训并举的卫生职业教育体系。同时,学校积极拓展职业技能鉴定,形成了学历教育、在职培训和职业技能鉴定“三驾马车”的办学格局。学校先后被评为河南省职业教育先进集体、河南省卫生系统先进单位、河南省卫生职业教育先进单位。三是教育教学改革形成特色。学校坚持服务行业的办学方向,与河南省人民医院、省肿瘤医院、洛阳正骨医院等实行联合办学,举办多个专业方向的护理专业。依托临床护理专家,对护理专业进行教学改革。多年来,连续在河南省护理技能大赛和全国检验技能大赛中取得优异成绩。四是治理结构形成特色。学校着力建设现代大学制度、构建法治校园。被省教育厅表彰命名为“河南省依法治校示范校”。自全省学校行风评议开展以来,连续八次荣获“学校行风建设先进单位”。

    开封大学校长 宋志敏

    开封大学承担着服务区域经济发展的重要使命,学校努力做到准确定位、主动对接,精准服务区域经济建设。一、提升人才培养质量,支持开封发展。构建专业动态调整机制,校企深度合作,凝练专业方向,优化专业结构,形成适应区域经济发展的定向培养、联合培养、订单培养等多样化人才培养模式。深化课程体系改革,打造网络课程资源平台。加强技术技能积累,做好创新创业教育。二、坚持校企协同创新,驱动开封发展。主动对接地方经济发展需求,搭建高水平科技平台,学校建有1个院士工作站、1个省级重点实验室、1个省级科技创新团队、2个省级高校工程技术研究中心。与中国科学院过程研究所共建的工程材料与绿色工程产业技术研究院、与河南易成新能源股份有限公司共建的河南省新型复合材料院士工作站和河南省先进碳化硅材料重点实验室等,积极开展应用研发、技术推广与成果转化,精准服务地方行业企业技术转型升级、新兴战略产业和县域经济发展,驱动地方快速可持续发展。三、积极做好文化传承,助推开封发展。依托学校大观博物馆、省非物质文化遗产研究基地以及木板年画研究所、宋代陶模研究所等载体,有效发挥高校文化传承功能,主动顺应开封“文化+”发展战略,助推开封历史文化名城建设与发展。

    郑州铁路职业技术学院院长 苏东民

    郑州铁路职业技术学院在65年的发展历程中,以面向铁路和轨道交通产业培养技术技能人才为己任,坚持不懈地服务铁路和地方经济建设。

    以职业能力培养为根本,采用工学结合的人才培养模式,校企深度融合,“专业一起建、教材一起编、课程一起上、学生一起教、就业一起管”,学校人才培养质量显著提升,用人单位纷至沓来,订单培养涵盖铁路运输、城市轨道交通、医院、钢铁、矿业和物流等领域,特色专业甚至从“毕业即就业”发展到“入学即就业”,订单培养规模达到了应届毕业生的50%。学院先后与郑州市轨道交通有限公司共建郑州轨道交通学院,与中兴通讯股份有限公司共建轨道通讯学院,与河南君兰影视动画有限公司共建君兰动漫学院。另外,还先后与美国通用电气GE智能平台、郑州铁路装备制造有限公司、许继停车系统有限公司、索凌电气有限公司等单位共建实验室、实训培训及实习就业基地。学校主动服务“一带一路”和中国高铁“走出去”战略,与俄罗斯圣彼得堡国立交通大学合作成立了欧亚交通学院,已培养人才3300多人。目前,在俄罗斯国家铁路总局和中国中铁的支持下,正积极与俄罗斯莫斯科国立交通大学、乌拉尔国立交通大学合作申办亚欧高铁学院,致力于培养国际化的铁道技术技能型人才。

    黄河水利职业技术学院院长 刘国际

    黄河水利职业技术学院是首批国家示范性高等职业院校、全国高校毕业生就业宣传典型经验高校等。学校不断创新培养模式,优化专业结构,创设“校园大职场”的实训环境,把竞赛机制引入教育教学全过程,将创新创业教育融入人才培养全过程,提升师生专业技能。近年来,学校获全国职业院校技能大赛一等奖10项。在全国大学生制图大赛中,获得“七连冠”。“众创空间”获批为“开封市众创空间”建设项目。深化校企合作,举办13个国家级、15个省级高职骨干教师培训项目,提升服务行业和地方经济社会发展能力。加强融合创新,推进教学信息化建设。投入1100余万元用于信息化基础条件建设。学校建成了水利水电建筑工程专业国家级教学资源库、13门国家级精品资源共享课程。拓展国际合作,与涉外企业合作开展订单培养,开展专业培训与学历教育,已累计培养7个国家留学生100多人。与国内科研院所合作,完成了苏丹2个水电站、孟加拉国2座水泵站等多个水工模型试验项目,提升了国际技术服务能力。学院以加强典型选树,开展优秀高职校友评选,引导培育学生“下得去、用得上、留得住、上手快、肯吃苦”的职业品质,实现学生就业质量和就业率“双高”目标。

    漯河医学高等专科学校校长 赵志军

    学校是河南省较早进行西医人才培养的学校之一。学校深入推进“一个目标,两个中心”的发展战略,积极申办医学本科院校,争创豫中南医学教育中心和区域医疗服务中心。坚持引育并重,“聚天下英才以用之”,打造一支高水平师资队伍。主动推进教育供给侧改革,积极打造具有鲜明中国特色的“中国护士”、面向基层应用型的“河南口腔”等专业品牌教育,人才培养出精品、出特色;挖掘和依托“文宗字祖”许慎等地方文化资源,人才培养与地方人文融合,体现地方特色。提升科技服务能力。临床研究注重转化医学和应用研究,积极推进与行业医院、企业的科技合作;发挥食品科技研发优势,服务漯河“食品名城”品牌。坚持立德树人。推行感恩教育,建设优良学风,严肃考风考纪,“宽进严出”。附属医院争创豫中南区域医疗服务中心。学校规划2018年在豫中南建设第一所医学本科院校,成为豫中南医学高层次人才的聚集地,防病治病、医学创新的研发基地,质量优秀、特色鲜明的医学人才培养基地。

    河南工业职业技术学院党委书记胡龙廷

    河南工业职业技术学院高度重视大学生创新创业教育,把大学生创新创业教育作为深化教学改革,实行“一体多翼”人才培养模式,促进应用型人才全面发展的重要措施。围绕创新创业教育,学院从创新创业意识、知识、品质、能力融合培养的角度出发,搭建创新创业教育课程平台、实践平台和支撑平台三大平台。课程方面,学院大力推动了供学生修读的创新创业教育通识课程、基础课程、专业课程和实践课程建设,并在人才培养方案中单独设立了“特色创新课程”模块。实践方面,学院大力开展覆盖面广、参与面大的创新创业论坛、科研创新实践、科技作品大赛、社会调研考察、创业计划大赛、科技创新竞赛等系列活动,促进学生在做中学、在学中思;支撑平台方面,学院从项目立项、条件保障、经费支持、顾问咨询等方面为师生提供了有力的保障。学院目前已建成嘉年华装饰工程有限公司、卡兰朵贸易有限公司等多个创业孵化基地,积极营造“在创业中成长,在成长中创业”的氛围,不断增强大学生创新创业意识。3年来,全院共有2000多人次参与“挑战杯”等创新创业比赛,我院的2个创业队伍在第七届“挑战杯”中国大学生创业计划大赛中分获金奖和银奖。

    河南交通职业技术学院院长 李强

    新形势下,高等职业教育的发展和管理面临新的挑战。2015年底,教育部出台《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》,着力推动高职教育与经济社会同步发展,提高教育质量和治理水平,增强引领作用,明确了新常态下高职教育改革发展的时间表和路线图。

    今后一个时期,特别是“十三五”时期,是我院向高水平职业院校迈进的关键阶段,也是全面深化综合改革、加快转型发展和内涵发展的攻坚时期。深入贯彻习近平总书记系列讲话重要精神,以创新发展为统领,以促进就业为导向,主动适应河南省经济社会和交通运输行业发展需求,服务军地融合发展战略,走产学研结合内涵式发展道路,聚焦人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大任务,立足区域经济社会需求,把握发展新常态,进一步明确创新发展的目标、内涵与路径,创新办学理念,创新办学模式,创新体制机制,推进学院创新发展,全面提升人才培养质量和服务发展能力,努力创建省内一流、全国知名高职院校,为区域经济社会发展和率先基本实现交通运输现代化提供强有力的人才保障和智力支持。

    河南司法警官职业学院党委书记 贾书魁

    根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的要求,我们坚持校局(狱、所)合作,改革创新专业人才培养模式,在培养实战应用型法治人才方面做了有益的探讨。2015年3月,我院被河南省政法委、省教育厅、省司法厅授予“河南省第二批卓越法律人才教育培养基地”。

    实现产教深度融合。我们建构学院、司法局、监狱、司法所合作,双向培养的长效运行机制,成立专业建设指导委员会,共同制订人才培养方案、共同开发课程和教材、共同进行科学研究、共建专业教学团队、共建实践教学基地,实现专业教学与岗位需求的有效对接,确立“课证融合”、“订单培养”的人才培养模式。强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。积极改善实训条件,以搬入郑东新区龙之湖高校园区为契机,改建、扩建了警察技术实验实训中心和司法鉴定中心,与省监狱局、地市司法局、法院等政法部门联建了25个校外实训基地;加大实训课程比例,强化学生实战应用和综合能力的培养。我院法律事务实训基地被确定为“河南省高等职业教育示范性实训基地”。

    河南农业职业学院院长 陈建军

    河南农业职业学院是首批国家骨干高职院校。学校长期坚持以农为主,种养加经贸管机电等多学科综合发展,“产、学、研”相结合的创新发展道路,多年来毕业生当年就业率保持在98%以上。2015年学校被教育部立项为首批现代学徒制试点单位,并于2016年3月成立了河南农业职业学院好利来烘焙学院。学校与北京中航天使教育集团合作成立的中航天使订单班,依托中航天使教育集团的优质航空教育资源和庞大的就业体系,使新生入学即能签订就业保障协议,确保其高薪就业。以上办学模式成为展示学校办学水平、扩大学校社会影响的新亮点。学校充分利用“农业部现代农业技术培训基地”、“中国科学院农业高新技术河南示范基地”、“河南省农业高新科技园”、“河南省农村基层党员干部培训基地”等实训基地,研发农作物及蔬菜、水果新品种;食品、饲料、兽药产品新专利、新技术。通过示范、推广,形成了“园区+基地+农户”农业技术推广体系,学校“三农”专家多年来深入田间地头在服务“三农”的同时,进行科研探索。多年来学校坚持为区域经济发展服务,为我省经济的发展提供源源不断的技术和人才支持。

    郑州职业技术学院党委书记 苗晋琦

    郑州职业技术学院在特色办学之路上围绕市场需求,向多元化、多样化特色办学模式转型,构建符合自身实际的办学新常态,促进学院稳步、可持续发展。加大教育教学改革力度,推动教育教学活动由“知识传授型”为主向“知识创新型”为主转变,培养具有“大工程观”的高等工程人才。学院坚持走立足省情、服务地方经济、促进社会课堂教学环节与专业实验训练、课外生产实习等环节的无缝对接,建立与高新技术企业联合培养创新人才机制,有效提升毕业生的科技创新意识和动手实践能力。加强对创新创业人才培养规律的探究,针对青年学生特点开展创新创业教育,积极营造有利于创新创业人才脱颖而出的舆论环境。坚持“以人为本”为导向,力求实现学生的理论与实践、知识与能力、专业素养与人文素养的有机结合;以培养市场需要的应用型人才为目标,深化教学改革,发挥师生之间的主导与主体作用,实现校地、校企的有机对接与深度合作。深层次处理好服务与引领的关系,重视高校对地方经济和社会文化发展的重要支撑作用和高校对地方建设和发展所起到的辐射作用。在课题研究、技术服务等方面实现与地方协同创新、学科专业与地方产业有机对接,力争为区域经济建设做出新的更大的贡献。

    河南应用技术职业学院院长 姚勇

    2015年11月16日,经省政府批准,河南化工职业学院与河南省医药学校合并,更名为河南应用技术职业学院,学院通过“三个一体”建设,不断创新发展思路,凝练人才培养特色,为河南经济和社会发展做出了积极贡献。专业与产业一体,竞争优势行业一流。学院紧紧围绕我省承接产业转型、经济结构调整所需要的人才需求,科学设置专业。目前,学院共开设43个专科专业及化学工程与工艺、测控技术与仪器2个本科专业。专业与岗位一体,学生专业技能一流。学院以“校企合作、工学结合”为切入点,逐步形成了基础理论模块、基本能力模块、专业能力模块、岗位能力拓展模块、综合素质模块和实践模块六大模块组成的较为科学的课程体系,构建了课程项目实训、专业综合实训和毕业顶岗实习三个层次的实践教学体系,实现了课堂教学与工作岗位零距离对接。专业与实训一体,实践育人成效一流。与郑州航空港经济综合实验区、郑州经济技术开发区、郑州高新技术开发区建立了合作关系,与中石化、中石油、河南能源化工集团等180多家国内省内大型知名企业签订校企合作协议。

    郑州旅游职业学院党委书记 岳俊华

    郑州旅游职业学院作为中部地区旅游类高等职业院校的龙头,秉承“为一切人的自由发展创造条件”的办学理念,进行了一系列创新改革。一是队伍建设。学院坚持引育并举,内培外引,构筑相互衔接配套的高层次人才队伍。二是人才培养。努力构建“双链对接、双教结合、双证融通、双元互动”的“四双”育人模式,将学生培养成领域中最专业的人。三是开放办学。与奥地利MODUL旅游学院、中国台湾高雄餐旅大学、韩国济州观光大学等建立合作办学关系,互派交换生共计100多名。与日本国际饭店交流协会、美国皇家加勒比邮轮联盟等多个国际旅游组织建立合作关系,向日本、美国、阿联酋、德国等输送多批次优秀实习及毕业生,一大批学生走出国门,实现了出国就业的梦想。四是校企合作。与美国迪士尼、希尔顿国际酒店管理集团等高端企业开展“契约式”合作,国内外建立了141个校外实训就业基地。学院办学成绩突出。建设成为全国职业教育先进单位、全国职业院校职业指导工作先进单位、中国旅游协会教育分会副会长单位、河南省职业教育品牌示范院校立项建设项目院校、河南省文明学校。被社会誉为“河南旅游人才培养的‘黄埔军校’”、“河南旅游教育的‘航空母舰’”。

    济源职业技术学院党委书记 范晓伟

    济源职业技术学院是全国职业教育先进单位、全国毕业生就业典型经验高校(50强),是河南省首批品牌示范院校。近年来,学院坚持创新驱动,特色发展,品牌影响力不断扩大。一是围绕产业办专业,围绕专业办企业。学院围绕“四个大省”建设和郑州航空港区发展,紧贴市场需求,新开设了汽车检测、航空服务、物流管理、电子商务、物联网技术、医疗护理等社会急需专业。以校企合作为契机,成功助推了富士康集团、重庆力帆集团产业合作项目落户济源。二是课堂教学车间化,实习实训生产化。学院坚持创新驱动,积极探索院系两级管理体制改革、校企合作校中厂运营模式改革和分阶段、分层次教学模式改革。与苏州凯斯美公司合作共建了数控加工生产性实训基地,与富士康科技集团合作成立了准源精密工业有限公司,把课堂搬进车间,实现了实习实训生产化,形成了“教、学、做一体化”的教学模式。三是校企办学双主体,合作育人全过程。学院与省内外300多家企业签订了校企合作协议,开设了订单班、定向班。学院与西安飞鹰航空服务有限公司、上虞雷迪森万锦大酒店等合作办学,校企双方联合招生,共同制订人才培养方案,共同设置专业课程,为社会培养输送高素质技术技能人才。

    河南水利与环境职业学院院长 赵高潮

    近年来,我院高度重视和加强校企合作人才培养模式的构建,创新人才培养模式的方法和思路,强化教学过程与生产过程的融合、理论教学与实践教学的融合、校内实训基地与校外实习基地结合、学院专职教师与企业兼职教师结合。创新多样化的校企合作模式如“专业+企业群”模式、“专业系+技术服务平台”模式、“专业系+经济实体”模式、专业共建模式、合作共建实验室模式、订单培养模式等,为我省职业院校校企合作提供了成功的案例,也提升了人才培养质量,受到了省教育厅的肯定和表彰。2016年,我院一方面将继续以与河南厚溥教育、深圳涉海集团、河南标顶教育等企业的人才订单培养为切入点,完善校企合作育人机制,多途径、深融合、谋共赢,推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的“三对接”,培养国际化高技能人才,实现教育教学适应产业与行业发展趋势,为建设特色鲜明的职业院校提供支撑。另一方面,继续扶持我院大学生创业组织——“雏鹰社”的发展,加强对我院学生创新创业课程教育,助力校园“双创”环境形成,以专业教育促进创业,以创业教育促进就业,努力为我省社会经济发展做出更大的贡献。

    许昌职业技术学院党委书记 袁海涛

    近年来,许昌职业技术学院以创新为驱动,紧紧围绕以创建国内一流特色高职院校为目标,深化教学改革,完善人才体系,各项管理逐步规范。一是创新人才培养模式,切实提高人才培养质量。学院不断对既有人才培养模式进行反思与重构,创新形成了“四二”育人模式,有效提高了人才培养质量。学生在全国、全省职业院校技能大赛中,累计获得国家级各类奖项14个,省级各类奖项92个;二是创新德育工作机制,加强学生素质教育。不断强化德育意识,健全德育机构,打造德育亮点,形成了“管理制度化、目标层次化、方法多样化、内容科学化、手段现代化”的德育教育工作特色,有效提高了学生的综合素质;三是创新创业教育体系,确保学生高效就业。通过推进职业生涯教育、创业教育,引导学生合理定位,科学就业;大力扶持大学生创业团队,鼓励支持学生依托创业园引进孵化微小企业,有效激发学生创新创业的热情。近年来,学院毕业生年终就业率达95%以上;四是创新管理体制机制,增强办学活力效益。深化管理体制改革,健全政府主导、社会参与、办学形式多样、充满生机与活力的办学体制。

    长垣烹饪职业技术学院院长 吴民献

    长垣烹饪职业技术学院从创办之日起,就按照“优质就业,着眼发展,鼓励创业”的工作思路,抓好就业工作。一是扩大就业渠道,丰富就业类型。畅通国内一线城市就业渠道,在北上广深等地择优筛选大型餐饮企业,安排学生就业。开拓涉外企业就业市场,除与世界著名酒店品牌万豪酒店管理集团密切合作外,又与世界第三大邮轮公司云顶香港合作,安排优秀学生到顶级邮轮实习就业。二是提升就业层次,提高发展空间。学院创建以师带徒就业新类型,依托学院学徒制试点平台,利用长垣大师名师云集优势,发挥学院作为河南省餐饮行业大师名师培训基地的辐射效应,每年从新招录的学生中,遴选部分品学兼优学生,单独组班,分别与大师名师结成师徒。三是深化校企合作,企业冠名班级。学院积极推行和实践校企合作,在学院举办企业冠名班,进行定向培养。如在净雅、唐宫、掌柜的店、望湘园、星梦邮轮、天瑞营养等企业冠名班。同时,学院还通过联合办学提高学生学历层次的方式,从根本上全面提升就业竞争力。日前,学院与韩国全州大学签订了高职“2+2”联合办学协议,毕业时可获得中国教育部承认的本科毕业证书和学士学位。

    郑州电力职业技术学院院长 李玉振

    郑州电力职业技术学院按照“以育人为根本,以服务为宗旨,以就业为导向”和培养高素质应用技能型人才的办学思想,逐步发展成为人民满意、社会认可的一所高等职业院校。自建院以来,我院始终坚持以电力为特色学科,经过多年的不断发展,电力技术方面的专业不仅是我院电力工程系的主干专业,而且是我院设置最早、最受社会欢迎、最具特色的专业群,该专业群积累了较为丰富的专业建设经验,历年来该专业的毕业生受到用人单位的欢迎。2016年3月,该专业被评为河南省民办高等学校品牌专业。郑州电力职业技术学院现设9个教学系部,以电力、汽车、机电为主的35个热门专业,现有各类在校生近万人。有30多个实习、实训基地和150多个大型现代化实验室。近三年,我院毕业生的就业率达96%。学院因办学特色鲜明,办学业绩突出,多次受到省、市教育部门的表彰。2011—2015年连续五年被郑州市教育局评为“民办教育十佳单位”;2015年被河南省教育厅评为“优秀民办学校”。

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