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在新的起点上推进教育事业科学发展

在新的起点上推进教育事业科学发展

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    10月16日至17日,省委书记、省人大常委会主任郭庚茂深入郑州大学、河南工业大学、黄河水利职业技术学院、河南大学调研,并主持召开教育改革发展座谈会。他强调,要进一步增强推进教育改革发展的紧迫感,把握好教育事业发展中的重大问题,深化教育领域综合改革,促进教育持续健康发展,努力办好人民满意的教育,为中原崛起河南振兴富民强省提供智力和人才支撑。10月22日,省委高校工委、省教育厅召开高校学习贯彻郭庚茂书记调研时重要讲话精神座谈会,与会人员纷纷表示,要把郭庚茂书记的讲话精神学习好、贯彻好、落实好,结合实际谋划好学校的改革发展,培养出更多社会需要的高层次人才。今天刊发高校座谈会部分发言内容。

    省委高校工委书记、省教育厅厅长 朱清孟

    “作为人口大省、发展方式转变中的大省和欠发达的大省,把教育放在优先发展的战略地位更具有非同寻常的重大深远意义。”“加快教育改革发展的任务尤为重要、尤为紧迫、尤为艰巨。”2010年9月,郭庚茂书记(时任省长)在全省教育工作会议上的一番话掷地有声,至今仍令人警醒、发人深思。4年后的10月,郭庚茂书记在调研全省教育工作时再次强调:教育在经济社会发展中居于基础性、全局性、先导性的战略地位,各级党委、政府要以更大的决心和魄力、更多的财力和精力支持教育改革发展。从省长到书记,他坚持以全局的视野和战略的思考,始终把教育摆在优先发展的地位。

    当前,我省正处于加快推进三大国家战略规划和“四个河南”建设的关键时期,教育既面临着前所未有的发展机遇,同时又肩负着更加艰巨的历史使命。我们必须认真学习和深刻领会郭庚茂书记关于教育工作的重要讲话精神,在新的高度、新的起点上重新认识教育、谋划教育,切实增强教育改革发展的紧迫感,把握好教育事业发展中的重大问题,深化教育领域综合改革,切实提升教育服务经济社会发展的能力,努力办好人民满意的教育,为中原崛起河南振兴富民强省提供智力和人才支撑。

    把立德树人作为教育的根本任务。全面贯彻党的教育方针,始终坚持社会主义办学方向,把社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程,加强学生思想道德建设,扣好价值观的“第一粒扣子”,着力增强学生社会责任感、创新精神、实践能力、法治观念和诚信意识。坚持不懈地抓好高校党建工作,牢牢掌握高校意识形态工作领导权、管理权和话语权。

    把增强服务经济社会发展能力作为教育工作的重要使命。教育系统必须进一步强化融入大局,主动服务的意识,特别是突出强化服务“三重”的意识,主动服务省委省政府重大决策部署、河南经济社会发展重大需求、人民群众重大关切。优化城乡学校布局结构,使中小学幼儿园布局更好地适应城镇化进程。加强急需、特色、应用型学科专业建设,使高等教育、职业教育更加适应经济结构战略性调整和产业升级需要。打造科研创新载体,深化协同创新,建立健全企业需求与高校成果对接平台,加快科研成果转化。

    把改革创新作为促进教育发展的强大动力。按照中央和省委的统一部署,围绕解决影响教育发展的突出障碍、群众反映的突出问题,不断深化教育领域综合改革。加快办学体制改革,树立大教育观,进一步加大对民办教育的扶持力度,积极扩大教育对外开放。推进教育管理体制改革,加快转变政府管理教育的职能和方式,把该管的管好,不该管的坚决放开,深入推进“管、办、评”分离,积极引入第三方评价。创新人才培养模式,深化课程改革,加强创新创业教育。深化教育人事制度改革,完善师德建设长效机制。

    把提高质量作为教育改革发展的永恒主题。树立以提高质量为核心的教育发展观,建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,注重教育内涵发展。巩固提高基础教育,深入实施素质教育,促进学生全面发展;加快发展现代职业教育,加强产教融合、校企合作,着力培养学生的职业道德和技能;全面提高高等教育质量,加强分类指导,引导普通高校转型发展,培养经济社会快速发展急需的高素质技术技能人才和重点领域紧缺人才、创新型人才。

    把促进公平作为教育改革发展的基本要求。着力推进基本公共教育服务均等化,切实保障广大人民群众平等接受教育的权益。扩大普惠性学前教育资源,解决好“入园难”、“入园贵”问题。积极促进义务教育均衡发展,改善薄弱学校办学条件,不断缩小差距,扩大城市教育资源,逐步消除“大班额”、“择校热”现象。加快推进考试招生制度改革,促进入学机会均等化。完善学生资助体系,确保不让一名学生因家庭经济困难失学。进一步完善政策措施,解决好进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾儿童就学问题。

    郑州大学校长、中国工程院院士 刘炯天

    郑州大学要始终坚持立德树人这一人才培养的根本任务,积极围绕国家目标导向和我省三大战略规划需求,认真贯彻落实郭庚茂书记讲话精神。按照郭书记提出的“要把教育放在大局中谋划和定位,促进教育与经济社会发展紧密结合”要求,郑州大学将与郑州高新区合作共建大学科技园,并建设成为服务河南经济社会发展的窗口。

    一、大学科技园定位:整合集聚,创新创业,引领辐射。整合校内优势资源,集聚社会创新资源,构建协同创新实体,促进政产学研用结合,打造高水平科技成果转化和高层次人才聚集高地,实现创新在郑大,创业在河南。

    二、主要建设任务和发展目标:科技园和人才聚集园两大功能区,四个组团。第一组团,产业技术研究院,着重在电子信息技术等新技术领域开展关键性技术研发,使研究院成为郑州大学服务地方的驱动器和科技成果转化、高新技术企业孵化、对外合作的平台和窗口。第二组团:协同创新中心、大数据中心及数据支撑平台和大工程中心。重点建设河南资源与材料产业协同创新中心,紧密结合河南化工、有色、钢铁等优势主导产业以及新材料、新能源等战略性新兴产业的转型发展需求,实现“资源化、绿色化、材料化、产品化”,推动河南资源产业转型升级;以大数据中心及数据支撑平台为依托,支撑高新区北斗云谷建设;以大工程中心为依托,服务我省重点工程建设。第三组团:生物医药研究中心、药物安评及动物中心。与平煤神马集团等单位对接,建成生物医药相关领域科学研究的综合平台,开展药品安全评价实验及动物培养实验。第四组团:人才聚集园功能区。重点实施郑州大学“528”千人计划,到2020年,引进和培养50名“杰出人才”、200名“领军人才”、800名“学术骨干”,努力使园区成为河南乃至中部地区创新人才的集聚高地。

    河南师范大学校长

    王键吉

    近年来,河南师范大学切实肩负起立德树人这一根本任务,围绕全省经济社会发展的新形势、新需求和新变化,在专业设置、人才培养、产学研合作等方面进行了积极的改革和探索,为我省经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力支持。一是紧跟经济社会发展需求设置专业。按照特色性、应用性、交叉性、前瞻性的原则,在办好教师教育专业的基础上,新增了文化产业管理等20多个紧缺急需专业。二是积极构建适应我省经济社会发展需求的人才培养模式。坚持以促进学生个性发展为宗旨,推行“以人为本、因材施教、分类培养、强化实践”的培养模式,按照“师资型”、“学术型”、“应用型”三种类型,分别与100所省级示范性高中和100家高新技术企业合作联合培养人才。三是探索产学研合作新模式。以校内各级科研平台为合作载体,政府、学校、企业各方参与,推动校地、校企源头合作、双赢合作和可持续合作的“政产学研”合作途径。

    今后,河南师范大学将从自身办学实际出发,一要进一步优化专业结构,大力发展新兴、交叉、应用类专业,加强与我省支柱产业密切相关的现代农业、制药工程、清洁能源、生态环保等应用型专业建设,积极培育文化产业、社会治理等社会发展急需专业。二要依托学校特色优势学科,在绿色化学、新能源材料、生物医药和循环农业等领域加强源头创新。三要积极参与协同创新,进一步完善产学研合作机制,加大支持力度,深度参与我省经济建设。同时加强智库建设,为政府决策提供前瞻性、科学性和实用性的政策建议。四要进一步办好教师教育,牵头组建河南省教师教育协同创新联盟,彰显教师教育特色,在全省教师教育领域发挥示范引领作用。

    河南工业大学校长 张元

    河南工业大学以服务行业需要和地方经济社会发展为出发点,确定了“立足河南,面向全国,服务行业,特色发展”的改革发展思路。经过多年建设,取得了明显成效。

    一是强化内涵、育人为本,着力培养更多适应社会需要的高质量人才。学校通过一系列的教育教学改革,逐步构建了契合学生和社会需求的多元化本科人才培养体系,人才培养质量不断提高,学生就业率连年位居我省高校前列。二是坚持特色发展、协同创新,着力提升学校科技创新水平。紧紧围绕粮油特色、超硬材料等优势特色领域,凝练方向、汇聚队伍、重点建设、特色发展。建设了“小麦和玉米深加工”、“粮食储运”两个国家工程实验室,先后获得7项国家科技进步奖,为国家粮食行业的发展做出了突出的贡献。三是坚持立足河南,面向全国,不断提升社会服务质量。依托粮食行业的优势地位,承担了国家粮食物流园区规划建设以及仓储1000多亿斤的“国家储备粮库建设项目”等重大工程。主持制定了国家储备库建设标准和设计规范,使国家粮食库存损失率从4%降至1%以下,达到了国际先进水平。围绕服务河南经济社会发展,积极开展政产学研用合作,努力推动我省新型工业化发展。

    下一步学校将重点做好两方面的工作:一是致力于在突出、保持行业优势上下功夫。早日实现“三重一院”工程建设,率先在国家粮食储藏减损工程技术中心建设上取得突破。二是在提升服务河南经济建设的能力上台阶上做文章。进一步明确学校定位和发展方向,确定一批新特色、新优势的学科专业点,为中原崛起、河南振兴做贡献。

    河南大学校长

    娄源功

    河南大学认真学习郭庚茂书记讲话精神,深刻认识到,要切实肩负起立德树人这一根本任务,为中原更出彩提供人才支撑、智力支持,要坚持融入国家战略,融入河南发展,融入行业进步。

    一、围绕河南经济社会发展,调整学科专业结构。要紧紧围绕我省优势主导产业、战略性新兴产业和服务业发展需求,突出抓好重点领域紧缺人才、创新型人才和高素质技术技能人才的培养工作,使学校成为河南创新型、应用型、复合型人才培养的重要基地。

    二、围绕河南经济社会发展,凝练学科研究方向。坚持“加强基础,发展优势,支持新兴,重视交叉,协调发展,办出特色”的学科建设原则,着力推进强势学科核心化、特色学科优势化。要积极面向河南经济社会发展的重大需求,凝练学科方向,构建创新平台,推进协同创新,引导学校科技资源和创新要素向优势主导产业和战略性新兴产业集聚,力争使学校成为我省原始性技术创新的重要基地和高新技术研究开发的重要力量。

    三、围绕河南经济社会发展,组建应用型社会服务平台。今后,要进一步围绕我省三大国家战略规划的实施,有计划、有组织地参与我省具有规律性、前瞻性和战略性问题的研究,着力打造中原发展研究院、现代物流研究院等国内一流智库,做好省委省政府的“思想库”和“智囊团”。

    四、围绕河南经济社会发展,推进中原文化传承创新。加强中原文化研究,推进中原文化交流,促进文化产业发展,在黄河文明研究、宋文化研究和中原文化传播等方面取得了积极成果。今后,我们积极参与“弘扬中原大文化,增强文化软实力”战略的实施,打造一批具有中原特色、展现河南风貌、具有国内外影响的文化品牌,在中原文化传承创新中发挥主力军作用。

    河南科技大学校长  孙金锋

    长期以来,河南科技大学始终坚持立德树人,充分发挥工科积累深厚、学科门类齐全的学科优势,学科专业设置与经济社会发展紧密对接的办学优势,地处国家重工业基地、先进装备制造业基地和河洛文化发源地的区域优势,积极融入服务国家和地方经济社会发展大局,不断提升服务经济社会发展能力。

    一、多策并举,全面提升服务经济社会发展能力。一是实施“三化工程”,即教师学历博士化工程、教师经历国际化工程、教师能力社会化工程,提升师资队伍服务经济社会发展的能力。二是抓好“两个对接”,即学科专业设置、学科专业调整与经济社会发展的对接,提升学科专业服务经济社会发展的能力。打造机械工程等优势学科群,做好法医学等特色学科专业建设,发展农业机械设计与制造等新兴学科专业。三是夯实“三大平台”,即学科专业平台、科研训练平台、实践平台,不断提高人才培养质量,提升人才培养服务经济社会发展的能力。四是加强“两个协同”,即加强校内协同,优化科研布局,加强校外协同,争取高水平成果,提升科技创新服务经济社会发展的能力。五是做到“两个主动”,即主动推进传统文化的传承与创新,主动为行业和区域经济社会发展提供决策咨询,提升人文社科服务经济社会发展的能力。

    二、主动作为,为经济社会发展做出更大贡献。面对加快提升高等教育服务经济社会发展能力的新要求,河南科技大学将努力做好以下五方面工作,以期在服务区域、行业发展的实践中有更大担当、更大作为和更大贡献。一是汇聚人才,加快推进师资队伍建设。二是突出重点,不断提升学科建设水平。三是强化内涵,持续提高教育教学质量。四是明确思路,着力增强科技创新能力。五是注重效能,推进学校管理体制改革。

    河南财经政法大学校长

    李小建

    学习郭庚茂书记讲话精神,深切感受到我省实施三大战略规划,建设“四个河南”,对河南财经政法大学培养高素质经济、管理、政法类专门人才提出了新的更高要求,我们要在贯彻落实郭庚茂书记讲话精神的基础上,积极思考如何全面提高高等教育服务经济社会发展的能力和水平。

    首先,要明确人才培养是地方高校服务区域经济社会发展唯一不可替代的职能,要始终坚持立德树人,以培养一流人才,造就业界精英,服务于我省经济社会发展作为我校办学特色定位的目标,以回应学生、家长、产业、社会的价值要求和期望。

    其次,要努力提高教师服务社会和人才培养的能力,继续实施教师分类管理,让教师在服务地方经济社会发展中各展其能。要加大校长教学质量奖、青年教师教学奖、教学贡献奖的力度,建设好教师教学发展中心,努力提高教师教学能力。

    再次,全面提高人才培养质量。进一步实施完全学分制,扩大学生选择权,为学生个性发展创造条件。深入推进课程教学综合改革,培养学生的创新意识和应用能力。创建现代服务业创新创业人才培养特区,为高成长服务业培养应用型高端人才、急需人才,助推现代服务业升级转型和商业模式创新。

    最后,要完善内部治理结构和外部的协同创新。加快现代大学制度的构建,制定了学校章程,成立了以普通教授为主体的学术委员会。学校将依托中原经济区“三化”协调科学发展河南省协同创新中心和学校现代服务业协同创新中心,为我省“三化协调、四化同步”发展和高成长性服务业大省建设提供重要的智力和人才支撑。

    河南农业大学校长、中国工程院院士 张改平

    为贯彻落实郭庚茂书记讲话精神,河南农大将着力做好以下几方面工作:

    一、以协同创新支撑河南粮食生产核心区战略。近年来,河南农大先后成为国家农业部、林业局与河南省人民政府共建高校,2013年入选国家“2011计划”。今后,学校将以人才和科技引领现代农业发展,支撑国家粮食安全,以国家“2011计划”协同创新中心建设为契机,进一步汇聚国内外优秀科技创新人才,把学校建设成深化教学改革的试验区、政府发展粮食生产的智囊团和行业科技成果的扩散源,在建设粮食生产核心区和保障国家粮食安全的过程中发挥更重要的作用。

    二、以卓越农林人才培养输血中原经济区建设。通过郑州龙子湖、许昌两个新校区建设,河南农业大学办学条件空前改善。学校将始终坚持立德树人,通过大力实施以核心课程建设、卓越农林人才培养为引领的教学改革,将协同育人特色贯通于办学全过程,全力构建拔尖创新人才、复合应用人才、农村实用人才“三位一体”的卓越农林人才培养体系,将工作重心全面转向质量提升,努力培养能够引领现代农业发展的优秀人才,为中原经济区建设持续输入新鲜血液。

    三、以创新服务模式融入区域经济社会发展。2009年以来学校连获6项国家科技大奖,成功转化科技成果200多项。今后,学校将继续以全省“万名科技人员包万村行动计划”和学校“百名教授、千名学生科教服务粮食丰产”等活动为载体,以科技扶贫、农综开发、阳光工程、科技特派员等长效机制为抓手,深化校地合作,发挥以“方城效应”为代表的一系列农业高校社会服务模式的示范作用,把人才和科技优势转化为服务区域经济社会发展的不竭动力。

    河南理工大学校长

    邹友峰

    河南理工大学与我省经济社会发展特别是能源工业发展联系紧密,学校70%以上的科研经费来自与企业联合开展的科研项目。在新的历史条件下,学校将重点从四个方面开展工作,提升学校服务经济社会发展的能力与水平:

    一是不断提高办学质量。坚持立德树人,坚定贯彻“坚持科学发展观,全面提升内涵,加快学校发展”的发展战略和“重基层、重建设、重实效”的工作方针,始终把工作的着力点放在提升内涵上,不断提高办学质量,切实增强服务经济社会发展的能力。

    二是加快学科专业调整。学校将组织专门力量,系统研究三大战略和“四个河南”建设对人才与科技的需求特点,制定提升服务能力与服务水平的总体方案,不断提高人才培养与科技创新的针对性和适应性。

    三是着力打造服务平台。学校将利用两个省级协同创新中心,进一步加强与相关高校、科研院所、企业的合作,支持教师到企业挂职锻炼,围绕行业和企业发展的共性和关键问题进行攻关。加快河南理工大学科技园建设,努力把其打造成为煤矿安全生产的研发中心、新产品开发中心和科技成果交易中心;鼓励教师带成果入驻科技园、利用科技成果开办或合作创办科技型企业,为教师科技成果转化提供启动资金,努力为教师科技创新提供转化与孵化平台,为师生提高服务能力创造条件。

    四是加快现代大学制度建设。学校将以制定《河南理工大学章程》和深入贯彻《高等学校学术委员会工作规程》为契机,着力加强学术权力在学校治理结构中的作用,努力营造有利促进学术自由的校园氛围,激发广大教师教书育人、潜心向学的积极性,真正把立德树人根本任务落到实处,以一流的办学质量,服务三大战略和“四个河南”建设。

    华北水利水电大学校长

    严大考

    水利是农业的命脉,也是经济社会发展的命脉。华北水利水电大学坚持水利学科特色,秉承“育人为本,学以致用”的办学理念,努力为河南经济社会发展和国家水利电力事业输送优秀人才。

    2010年以来,学校积极服务国家粮食生产核心区建设,大力开展基层水利技术和管理人员培训服务,举办了许昌市水生态文明与重大水利项目建设县局长专题研讨班等项目,培训河南省各级水利局长40人次,培训人员1000多人次。选派了6位博士奔赴孟州市等地市水利局直接参加地方农田水利建设,将水利水电新技术、新成果及时应用到实际工程中;每年派出6位博士参加南水北调工程建设管理工作;多位博士挂职地市水利部门。配合河南省水利厅参加完成了全国水利普查工作和农村安全饮水工程,与新乡等地签订了校地合作框架协议。

    学校结合南水北调中线干线工程(河南段)、水生态文明试点城市建设等国家及河南重大工程,开展了广泛的科学研究和工程实践,获国家科技进步二等奖4项,省部级科技进步一等奖3项,成功转化科技成果160多项,直接节省工程投资近6亿元,有力地推动了河南现代水利新成果、新技术的广泛应用。

    华北水利水电大学将认真贯彻落实郭庚茂书记在教育改革发展座谈会上的讲话精神,更好地肩负起立德树人的重任,坚持特色办学,完善社会服务机制,扎实提高服务河南经济社会发展的能力和水平,努力成为河南省人才培养、科技创新、社会服务和文化传承的重要基地,为河南振兴、教育强省做出新的更大的贡献。

    河南中医学院院长

    郑玉玲

    郭庚茂书记的讲话阐明了教育发展需要把握的重大问题,我们将坚持立德树人的根本任务,狠抓内涵建设,强力推进校地、校校、校院、校企合作,努力提升服务河南经济社会发展的能力。

    一、突出三类人才培养,助力中医药强省建设。近年来,学校积极推进中医继承人才、中医应用人才、中医药相关人才三类人才培养模式的改革,取得显著成效。在此基础上,学校将加大中医基石学科建设力度,为我省中医药事业发展、人民健康培养高素质中医药人才。

    二、注重科研和科技成果转化,助力中原经济区建设。近三年学校先后获得国家科学技术进步一等奖一项、二等奖两项,两项发明专利转让给制药企业,直接经济效益十多亿元,承担了国家重大新药研制等多个科研项目。下一步,学校将通过多种形式引进和培养高层人才,加大科技成果转化力度,服务中原经济区建设。

    三、加强社会合作,助力区域经济社会发展。广泛开展校地、校校、校院和校企合作,与济源市等地方政府建立了13个中药材规范化种植基地,带动了近30万药农致富,与郑州大学等高校开展协同创新,与洛阳正骨医院联合开办“平乐正骨传承班”,与皖西制药等药企联合研发中药新品种。学校将进一步在基层中医药人才培养、中药种植、新产品开发等方面进行积极探索实践,保障人民群众健康,助力区域经济社会发展。

    四、凸显中医文化传承创新,助力文化强省建设。继学校参与摄制的《精诚大医》、《苍生大医》和《河南中医1958》三部影视片公映并受到好评,学校将建设河南中医药博物馆和河南中药植物园,打造河南乃至全国中医药文化宣传教育基地,为文化强省战略提供有力支撑。

    郑州轻工业学院院长

    石恒真

    为贯彻落实郭庚茂书记重要讲话精神,我校将着重开展四个方面的工作:

    一、深化改革,推进内部治理体系和治理能力现代化。坚持和完善党委领导下的校长负责制,完善学校民主管理和科学决策制度体系;以制定和实施《郑州轻工业学院章程》为契机,加强现代大学制度建设,全面推进依法治校;稳步推进学校管理体制改革,建立健全二级学院管理运行机制,激发基层单位办学活力和发展动力;加强宏观谋划、提升战略思维,推进学校事业科学发展。

    二、立德树人,提高应用型人才培养质量。把“立德树人”作为教育的根本任务,坚持“教育以育人为本、以学生为主体”。在专业设置上更加注重以社会需求为导向,在课程设置上更加注重科学知识、思想品德、人文素养和实践能力的融合,在教学方法上更加注重发挥学生的主体作用,在社会合作上更加注重用人单位的参与,着力培养具有较高岗位适应能力的面向地方、面向行业企业的高素质应用型人才。

    三、凝练方向,打造优势学科专业集群。按照“扶需、扶特、扶优”的原则,着力打造具有自身特色的优势学科专业集群。一要主动适应经济社会需要,二要积极培育特色学科专业体系,三要突出自身传统优势,着力构建材料化工等优势学科群,不断提升我校在这些学科领域的影响力和话语权。

    四、协同创新,提升服务经济社会能力。依托我校“国家烟草专卖局卷烟调香人才培养基地”等省部级实验和实践创新平台,加强校际合作、校企合作和校地合作,主动融入区域和行业创新体系,围绕行业共性关键技术,开展原创性、前瞻性的基础研究和应用研究,努力使我校成为河南省科技创新和技术研发的重要基地,不断提高服务地方经济社会发展的能力。

    中原工学院院长

    崔世忠

    中原工学院在未来的发展中,将深入贯彻落实郭庚茂书记讲话精神,把立德树人作为教育的根本任务,立足产学研结合,深化协同创新,全面提升学校服务河南经济社会发展的能力。

    第一,坚持协同创新,在服务河南经济社会发展中彰显纺织服装特色。学校将发挥河南省纺织服装产业协同创新中心的作用,在高效节能成套精梳设备获得2014年度国家科技进步二等奖的基础上,加大产业化力度,打造河南纺织成套设备精品品牌。在功能性纤维素纤维的纺丝技术无锌法技术创新应用上,加大技术推广转化。

    第二,加大对校级协同创新中心的支持力度,力争使中原工学院“纺织服装产业”、“超硬材料制品工程”等6个校级协同创新中心更新升级。

    第三,着力抓好多学科协调发展,扩大服务河南经济社会发展的覆盖面。学校将围绕临空经济与河南省产业转型升级,成立“临空经济与河南省产业转型升级协同创新中心”;围绕产业集聚区知识产权研究,成立“产业集聚区知识产权经济发展协同创新中心”,为河南产业集聚区知识产权的保护与发展做贡献。

    第四,以科技园区建设为载体,形成科技创新的能力。学校将依托中原工学院首批省级大学科技园进行服务平台、研发平台与孵化平台的开发建设,选择吸纳纺织高端装备、超硬材料、信息技术、机电一体化等高新技术项目入驻园区,实现产业化。

    第五,以国际合作为突破,提升大学办学水平。继续加强与英国曼彻斯特大学合作办学,联合培养高层次人才;深化与俄联邦圣彼得堡国立宇航仪器制造大学合作,筹建本科层次、具有独立法人资格的“中原彼得堡航空大学”,为郑州航空港经济综合实验区提供人才支撑和智力支持。

    许昌学院院长 陈建国

    许昌学院牢牢把握“地方性、应用型、服务性”的办学定位,坚持融入地方办学,突出抓好校地战略合作、校企协同创新、校企合作育人等重点工作,加速推进转型发展,社会服务能力和办学水平不断提升。2013年成功入选河南省首批转型发展试点高校后,与许昌市政府签订了战略合作协议,与许继等30余家地方大型企业签订了产学研合作协议,构建起了“政府指导、行业引导、校企联动”的政产学研合作机制。实施了校地人才共建“双百工程”,推进学校与行业企业的人才“双向交流”。依托协同创新平台,瞄准企业需求,强化应用研究,推进技术成果产业化。成立了我省同类院校第一所行业学院——瑞贝卡学院,与河南省盐业总公司等企业联合成立了新型盐产品研发等协同创新中心。突出人才培养与行业需求、职业标准和企业生产过程的无缝对接,应用型人才培养质量不断提高。聚焦区域特色文化资源,提升文化服务能力,促进地方文化的传承创新,建设了中原农耕文化博物馆和钧瓷文化艺术馆,一批具有地域特色和行业特色的专业群初步形成。

    学校将以郭庚茂书记的讲话精神为指引,始终坚持立德树人,坚定不移地融入地方办学,推进开放办学,深化政产学研结合,加快转型发展,进一步提升社会服务能力。一是以专业群建设为切入点,深入推动与企业的战略合作,努力培养契合行业需求的应用型人才。二是以协同创新平台建设为抓手,加强产学研结合,提升科技创新能力,主动服务地方经济建设和文化传承创新。力争早日建成特色鲜明的高水平应用技术大学,为我省高校转型发展探索经验,为地方经济社会建设做出更大贡献。

    黄淮学院院长 介晓磊

    作为教育部应用技术大学改革试点和河南省应用技术大学联盟理事长单位,黄淮学院将进一步增强改革发展的紧迫感,牢固树立“立德树人”的中心地位,充分发挥示范引领作用,为中原崛起河南振兴富民强省提供智力和人才支撑。

    一是在全面深化教学改革方面取得新突破。进一步调整优化专业结构,改造传统老专业,做大特色专业,做强重点专业,做优专业集群,实现专业链与产业链的集群对接。着力推进教学模式改革,推进教学过程与生产过程的紧密对接;不断完善以“创新、创意、创造、创业”“四创”教育为核心的技术技能型人才培养机制,将创新创业教育和训练渗透应用型人才培养全过程。二是在深化产教融合上取得新突破。按照“产教融合、校企合作”的要求,借助黄淮学院合作发展联盟,依托创新创业园、科技产业园和科技文化一条街,强力推进校企、校地协同创新。三是提升服务地方经济社会发展能力、水平上取得新突破。瞄准国家三大战略规划,立足驻马店、辐射中原经济区,与地方实现系统化、集团式全面对接合作,形成一点一特色、一地一模式的实际效果。四是在创新学校治理结构上有新突破。完善修订《黄淮学院章程》,大力推进学校管理运行机制、沟通协调机制改革等。以管理重心下移为重点,以管理部门转变职能为关键,努力建立符合转型发展要求的现代大学内部管理机制。五是探索现代职业教育系统建设上取得新突破。抢抓国家应用技术大学招生制度改革机遇,深化与地方中高职院校的联动,构建与区域中高职优势互补、分工协作、协调发展、衔接贯通的校际合作模式和人才培养体系。

    黄河科技学院院长 杨雪梅

    黄河水利职业技术学院院长 刘国际

    郭庚茂书记到我校调研时,希望我校“继续当好标兵,创出经验,带动全省不同层次的职业教育加快发展”,为深入贯彻落实郭庚茂书记讲话精神,我们将从以下几个方面做出努力:

    一是按照《河南省现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》要求,在培养高层次应用技术人才等方面先行先试,主动探索本科层次职业教育,积极推进现代职业教育体系建设。二是认真落实《河南省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》,采取筑巢引凤、订单培养、技术合作、共建基地等方式,持续深化产教融合,通过建设“校中厂、厂中校”,促进校企双方的合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,实现校企互利双赢。三是立德树人,加强师德师风建设,倡导广大教师树立高远志向,爱岗敬业;提高教师的专业技能和职业素养,强化双师型师资队伍建设。四是深化教育教学改革和内部管理体制改革,强化内涵建设。依据区域经济社会发展与行业、企业需求,动态调整和优化专业设置与专业结构,深入开展人才培养模式改革,提升专业与产业的契合度。五是充分发挥我院国家首批示范院校作用,引领全省不同层次的职业院校开展专业建设和课程改革,积极打造国家级师资培训基地,带动全省优质教育教学资源的共建共享,推进全省职业教育信息化建设。六是利用我院水利、土木等专业和专业群的优势,积极开展技术服务和推广,为我省现代制造业、水利建设等培养更多高质量的技术技能人才;加大职业培训、农民工培训的力度,为增加就业、改善民生、促进人口有序转移、科学推进新型城镇化建设做出贡献。

    河南职业技术学院院长

    李四清

    我们要认真贯彻落实郭庚茂书记讲话精神,切实肩负起立德树人的重任,抓住突破发展瓶颈、实现跨越发展的历史机遇,努力做好以下几个方面的工作:

    一是坚持高等职业教育方向不动摇,按照《河南省现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》和《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》要求,抢抓应用技术型本科教育试点的机遇,提前对接,争取先行。二是坚持走“工学结合、校企合作”之路,主动对接我省经济结构调整、新承接产业和三大国家战略对技术技能人才的需求,深化订单特色人才培养模式,加大“校中厂”、“厂中校”力度,探索与企业协同创新,深度融合。三是坚持特色办学,集中优势资源,强化内涵建设,深化教学改革,推进“五个对接”,进一步提高人才培养质量,增强发展核心竞争力。四是主动服务全民技能振兴工程,发挥河南省高技能人才公共实训鉴定示范基地作用,大力开展岗前培训、在岗技能提升培训、农村劳动力转移就业技能和高技能人才培训等,做服务全民技能振兴工程先遣队、生力军,努力成为企业的“蓄水池”和“加油站”。五是主动发挥促进就业创业作用,以河南省毕业生就业市场郑东新区分市场和省创业培训定点机构为平台,积极服务高校毕业生就业专项行动;积极参与配合河南省大学生创业孵化基地建设,为推动创业促进就业做出更大的贡献。

    郑州铁路职业技术学院院长 苏东民

    我校肩负着为中原经济区和航空港经济综合实验区建设培养轨道交通行业技术技能人才的重要任务。我们将认真贯彻郭庚茂书记讲话精神,立德树人,深化改革,加快提升服务经济社会发展的能力。

    一是找准学校定位,主动对接现代综合交通运输体系建设。落实厅局共建内容,突出高速铁道技术、城市轨道交通控制等高铁、地铁相关专业特色,着力建设铁路行业重要的人才培养和科技创新基地。与郑州地铁共建郑州轨道交通学院,构建校企“双主体”办学的协调运行机制。加强与河南轨道交通产业资源、技术资源的共享与服务,为企业开展技术培训服务咨询,进一步提升我校的社会服务能力。

    二是强化专业建设,着力提高质量,积极探索高职教育国际化。巩固、提升并稳步拓展轨道交通类、医护类专业,加强和调整管理、人文、艺术类等专业。致力于“五个对接”,探索建立“行业、社会、学校三方联动,教师、学生、企业三元互动,教学、服务、管理三面齐动”的“333”人才培养质量保障体系。围绕中国铁路企业“走出去”战略,加强与国际知名大学的合作,培养具有国际视野的轨道交通人才。

    三是坚持人才强校,加强“双师型”师资队伍建设。进一步加强师德师风建设,引导广大教师志存高远、爱岗敬业。加强专任教师培养培训,努力打造一支专兼结合、素质优良、结构合理的“双师型”教学团队。与合作企业共同建立实施专业人才“互兼互聘”机制,建立数量合理、业务能力强、相对稳定的兼职教师队伍。

    河南工业职业技术学院院长

    黄河科技学院是我国第一所实施本科学历教育的民办高校,是教育部批准的应用技术大学改革战略研究试点学校。近年来,学校始终坚持育德树人,把社会主义核心价值观贯穿于人才培养的全过程,实施“服务河南战略”,坚持“地方性、应用型、专业化”的办学思路,走“以提高质量为核心”的内涵式发展道路,将建设“应用技术大学”作为学校改革发展的战略目标,着力提升教育质量,服务河南经济社会发展。

    一、以地方产业需要为根本,推进学科专业群对接地方产业链。学校坚持产业需求的人才培养导向,突出“应用型”学科专业特色,注重专业群对接产业链,构建了对区域经济发展起重要支撑作用的重点学科、特色专业群。下一步学校将改革和完善专业设置评估机制,适时调整和优化学科专业结构,突出应用型学科专业特色。

    二、推进教育教学综合改革,创新人才培养模式。2014年,学校教学改革成果获国家级教学成果二等奖,学校入选“全国高校就业工作50强”。今后,学校将坚持以学科专业建设为龙头,深化人才培养模式改革,大力推进教学内容、教学方法、评价体系等方面的综合改革,发挥“本科学历教育与职业技能培养相结合”教学成果的示范辐射作用,继续推进产教融合,加大技术技能型创新人才培养力度。

    三、坚持“应用型”科研导向,提升科技服务产业转型升级和社会发展的贡献度。学校将进一步主动服务地区产业转型升级和社会发展,积极推进校企(校地)合作。以学校的“郑州市大学科技园”为依托,努力争取在国家、教育部、省级科研项目以及科技成果转化等方面取得新进展。

    李生平

    省委书记郭庚茂关于教育改革发展的重要讲话为我省高等教育改革发展指明了方向。河南工业职业技术学院作为一所具有40余年军工办学传统的国家骨干高职学院,在今后的办学过程中一定要全面贯彻郭庚茂书记的讲话精神,坚持以立德树人为根本,以促进就业为导向,以服务我省经济社会发展和军工发展为己任,努力办好人民满意的高等职业学院。

    今后一个时期学院将重点从四个方面推进改革和建设。一是深化校企合作体制机制建设,完善在省国防科技工业局领导下的军工高职教育集团运行机制,与更多的企业寻求合作,在企业面临的机遇和挑战中寻找密切合作的切入点,在有效服务企业的过程中赢得企业的积极参与和支持,提升学院办学活力。二是适应我省经济社会发展、产业升级和技术进步需要,建立与产业(企业)需要相衔接的专业设置和调整机制,建立专业教学标准和职业标准联动开发机制;与大中型企业合作共建“双师型”教师培养培训基地,实施青年教师到企业实践制度,打造一支“上得课堂、下得厂房”的教师队伍;与大中型企业合作建设校内外实习实训基地;全面提高人才培养质量,提升毕业生与企业需求的匹配度。三是把社会培训作为硬任务,围绕企业需要开发培训项目,围绕培训项目组建培训团队,扩大培训规模,提高培训质量。四是校企合作共建高水平技术服务平台,在装备制造、城乡建设、现代服务领域建设若干支高水平的技术服务团队,为企业转型升级提供更有效的技术服务。

    积极贯彻落实郭庚茂书记的讲话精神,河南经贸职业学院将始终坚持立德树人,明确任务,深化改革,持续提升服务经济社会发展的能力和水平。

    一是贯彻落实省委省政府要求,推进现代职教体系建设。按照《河南省现代职业教育体系建设规划(2014-2020)》精神,以“向上联合本科、向下面向中职、内重学生质量、外强社会培训”为思路,深化改革,大胆创新,在我省现代职业教育体系建设中扮演更多角色、发挥重要作用。

    二是强化专业课程建设,全面提高教育教学水平。坚持面向市场办学,按照优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需的原则,重点建设一批品牌特色专业,优化专业结构,加强专业改造,提升专业整体水平。加强课程、教法等教学环节建设,全面提升教学质量和水平。

    三是积极开展校企合作,不断提升人才培养质量。继续与中国联通、郑州国家干线公路物流港等知名企业开展深度合作,充分发挥校企共建电子商务研究所等机构作用。以三基地建设(学生实习基地、毕业生就业基地、社会服务基地)为平台,构建“三位一体”的人才培养模式和“工学交替+顶岗实习+毕业实习”的实践教学体系,不断提升毕业生质量和社会竞争力。

    四是发挥经贸行业特色,着力发展学生综合素质。依托商贸行业背景,进一步发挥自身优势和特色,找准“服务域”、“发展域”和“增长极”;以院内“专业技能竞赛月”为平台,省内外各类技能大赛为目标,全面激发学生技能热情,提升学生综合素质。

    河南农业职业学院院长

    姬广闻

    省委书记郭庚茂在调研职业教育时提出:“河南有一亿多人,大力发展现代职业教育,无论对民生、就业、老百姓增收,还是对中原崛起河南振兴都是十分关键的举措。”为深入贯彻落实郭庚茂书记座谈会讲话精神,我们将从以下几个方面做出努力:

    一、创新体制机制,深化内部改革。建立产教深度融合、校企紧密合作的体制机制,实现教育与产业、学校与企业两翼齐飞,办出有特色的农业职业教育。充分发挥市场机制作用,善于运用利益的纽带和公平的规则,吸引社会各界特别是行业企业积极支持和参与学校建设发展,使发展农业职业教育成为教育和产业界的共同行动。

    二、加强学校内涵建设,培养高质量人才。

    高举“农”字牌,坚守行业路,走区域发展战略、内涵发展战略、创新发展战略、服务发展战略、合作发展战略,培养我省现代农业发展亟须技术技能人才。

    三、继续践行实施服务“三农”的“三三三”发展战略。

    我院在投身服务“三农”的实践中,为解决“三农”的人才和技术问题,经长期探索和实践,总结出了搭建农业职业教育集团、农业高新技术示范园、“三农”专家服务团三个“平台”;实施教学、农业技术研究推广与生产相结合的三个“结合”;实现学院人才培养质量、教科研水平和服务“三农”能力三个“提升”。

    许昌职业技术学院院长 晁召行

    河南省实施三大国家战略规划、建设“四个河南”的战略,对高等职业教育提出了新的要求。许昌职业技术学院将认真学习贯彻郭庚茂书记的讲话精神,深化改革,提升为区域经济社会发展服务的能力。

    一是按照国务院和河南省关于构建现代职业教育体系的要求和规划,积极与中等职业学校、应用型本科院校对接,打通职业教育通道。二是积极探索公办民助的办学模式。在与许昌同济医疗集团合作的基础上,扩大合作对象,争取成立许昌医疗教育集团,重点培养健康服务类的专业人才,以适应家政、养老等社会服务行业的迫切需要。三是紧紧围绕许昌及周边地区特色经济的需要,不断优化专业结构。抓住原许昌军用机场军转民和许昌作为郑州航空港经济综合实验区南部承接区的机会,办好航空服务类专业,更好地为区域经济发展服务。四是利用我院在机电、汽车、财会等方面的优势,深化校企合作,积极进行职业培训,开展有成效的技术研发和技术推广与服务工作。五是苦练内功,不断提升教育教学质量。立德树人,加强师德建设,让教师乐教优教。加强学风建设,让学生爱学学好。加强实训条件建设,满足教学改革的需要。深化人才培养模式改革,让学生既成人又成才,为河南的经济社会发展培养优质人才。

    河南经贸职业学院院长 苏万益

    商丘职业技术学院院长 刘合行

    为深入贯彻落实郭庚茂书记讲话精神,全面提升学院服务经济社会发展能力,我们将着重做好以下几个方面。

    一、设立服务地方经济社会发展研究中心。筹备设立服务地方经济社会发展研究中心,组建科研团队,加强调研论证,制订长远规划,架起地方政府及企业行业与高职院校联系的桥梁,为地方政府和有关部门提供创新性抉择方案,提高人才培养服务地方经济社会的契和度。

    二、落实职教体制改革措施。深化改革,加速推进学院“一体两翼”发展战略,实现中高职协调发展,学历教育与技能培训并重,充分发挥资源优势,为地方经济发展培养各级各类技能型人才。加大“双师”素质教师培训力度,落实学生“多证书”制度;进一步改革人才培养模式,大力建设全民技能振兴工程高技能人才培训示范基地;加大实用型科研支持力度,面向河南省三大国家战略需求,突出特色专业,建设特色院校。

    三、进一步推进校企深度融合。完善校企合作机制,推进政校企合作,坚持人才培养与地方经济发展相结合,人文素质培养与专业技能培养相结合,大力推动订单培养,实现人才培养与社会需求的无缝对接。

    四、进一步推进科学管理。不断更新职业管理理念和运行机制,创新管理方法,推进转型与创新,促进体系建设,促进制度创新,促进质量提升,促进能力增强。

    五、加强招生与就业工作。坚持规范招生,加大毕业生就业投入,拓展就业渠道,提高就业率,提升就业质量,提高职业教育的吸引力,提升职业教育的社会认可度。

    平顶山工业职业技术学院院长

    任文杰

    我院将深入贯彻落实郭庚茂书记讲话精神,发挥首批28所国家示范性院校和全国文明单位的示范引领作用,发挥企业举办职业教育的优势,持续实施以“高职教育为本,中职教育和企业职工培训为两翼”的“一本两翼、固本强翼”发展战略,以“培养员工型、学习型、全面发展型技术技能人才”为目标,强化“服务地方、服务行业、服务企业、服务学生”开放办学,全面增强服务地方经济社会发展能力。

    一是进一步加快内部管理改革,持续推进大学章程建设,建立政府、行业、企业、学校四方联动机制,建立健全校企合作管理体制和执行机制。

    二是以高职教育为本,完善煤炭行业职业教育的校内衔接体系,贯通在职研究生、成人本科、中职等不同层次职业教育,培育“三型”技术技能人才,服务人才强省战略。

    三是持续提升内涵建设,巩固传统优势专业,对接产业需求,打造能源化工、机械制造、机电等核心专业群,提高核心竞争力。

    四是以全国煤炭行业职业教育集团为平台,不断创新校企、校际合作模式和途径,努力打造煤炭行业校企合作“新航母”。

    五是持续推进“教育部——平职学院通讯通信创新基地”(ICT)项目实施,创新管理机制,使之成为新时期职业教育校企合作的样板。

    六是牵头建设好平顶山职教园区和新校区,打造地方职业教育的升级版,提升服务地方经济社会发展水平。

    郑州澍青医学高等专科学校党委书记、董事长 王左生

    为贯彻落实郭庚茂书记讲话精神,加快发展现代职业教育,学校将始终坚持立德树人,努力提升办学层次,加大加快医学相关专业人才的培养,合理设置新的医学专业,打造医学应用技术型高校。

    一、努力提升办学层次,打造医学应用技术型高校。坚持以提高质量为重点,提高办学条件和办学质量,加强师资队伍建设,建成一所以临床医学为核心、医学技术为特色、医学服务为方向的医学应用技术型高校,为缓解我省医学本科人才资源不足、农村医务人员缺位严重问题做贡献。

    二、加快医学相关专业人才的培养。按照《国务院关于促进健康服务业发展的若干意见》要求,加大医学相关专业人才培养力度,加强护理、康复、保健等具有健康服务特色人才的对口培养。注重培养学生的一技之长,争取90%以上的毕业生获得“双证书”,切实培养面向基层和农村、医疗服务一线“下得去,用得上,留得住”的高素质的医学应用技能型人才。

    三、合理设置新专业。面对市场需求,促进老专业的内部更新和改革,建设面向医院及卫生行业管理需求的计算机应用、医疗保险实务、应用社区管理与服务、会计等新的适应医学发展的新专业,为医药卫生事业的新发展和医疗管理一线培养专业技能人员。

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