第08版:现代教育
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2011年5月19日 星期查看旧版(2007年10月15号以前)

培养科技创新型人才 服务中原经济区建设

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  于鸿君   郑永扣   王键吉   张元   严大考   崔世忠   邢莹   张力奎   曹奎   胡大白   景照辉   刘志军   王海旺   邹友峰   李小建   剧乂文   孙宏典   王清连   石恒真   费鹤祥   刘玉芳   郑定豪   王修书   丁庭选   拜五四   王爱群   苏万益   董世平   陈锡畴   崔振兴   赵学通   刘海超   马振红   陈中良   徐锡志   陈虎顿   刘岳   李金铭   乔新建   施昌海   杨捷   黄乾   曾照烨   张丙辰   刘国际   穆瑞杰   李亚杰   杨海蛟   刘树红   白君堂   张林   陶保富   陈战勇   王志电   赵高潮   翁祖孟   刘军   刘盘根   郑定豪   王修书   丁庭选   拜五四   王爱群   苏万益   董世平   陈锡畴   崔振兴   赵学通   刘海超   马振红   陈中良   徐锡志   陈虎顿   刘岳   乔新建   施昌海   杨捷   黄乾   曾照烨   张丙辰   刘国际   穆瑞杰   李亚杰   杨海蛟   刘树红   白君堂   张林   陶保富   陈战勇   王志电   赵高潮   翁祖孟   刘军   刘盘根   费鹤祥   刘玉芳   胡卫民   崔慕岳

   前言 中原经济区的建设,需要有人才基础和智力支撑。5月15日上午,河南日报报业集团在省人民会堂3楼多功能厅主办了“给力中原经济区建设 河南高校教育改革发展高峰论坛”,我省80余所大中专学校近200名书记校长参加了本次论坛。
   今年是“十二五”规划的开局之年,也是中原经济区建设起步的第一年。中原经济区建设上升为国家战略,对实现中原崛起、河南振兴的目标意义重大。如何落实好《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,如何贯彻好全国全省教育工作会议精神,培养更多的科技创新型人才,为中原经济区建设提供人才支撑和智力支持,成为摆在全省大中专院校面前的一项重要任务。论坛上,北京大学党委副书记于鸿君博士、郑州大学党委书记郑永扣等各位专家学者和书记校长们畅所欲言,碰撞火花,在交流中相互启发,在沟通中共同谋划,为推动我省从教育资源大省向教育强省的跨越,为实现河南教育事业全面协调可持续发展积极建言献策。我们在这里选取部分发言摘要,以飨读者。
  
   高等教育发展与中原经济区建设
   著名经济学家、北京大学党委副书记 于鸿君
   中原经济区建设具有鲜明的时代特征。与深圳经济特区、浦东新区、滨海新区等比较,中原经济区建设的背景是:收入分配、财富分配及区域发展差距过大;解决发展问题、中华民族复兴问题而非温饱问题;科学发展观指导;经济转型与转变经济发展方式。
   第一点,教育发展与中原经济区建设问题。中原人口规模大,在人力资本的积累方面要积极提升效率;教育是增进公平的最好方式;教育对于维护社会稳定、提高中华民族文化素养、促进共同发展与富裕承担义不容辞的责任。
   第二点,我想和各位探讨高等院校的发展和中原经济区的建设问题。未来中原经济区的建设,需要高等教育的大力发展,高等教育的发展需要我们加大对高等教育的投入力度。中原经济区的建设需要一批能够立志科学研究的人才。每一所高校都在说我们要创建研究性大学,其实高等院校更应该把重点放在实用人才的培养上,即使搞研究也应该研究一些实实在在的东西,服务于中原经济区方方面面。
   第三点,政府在中原经济区的建设,在推动高等教育的发展中特别要关注的问题。教育作为一个长期的公益事业,不是通过哪一届政府的努力,就能显现效果,这需要政府更加注重长远性、战略性和全局性。特别是当前在基础教育的投入已经很多的情况下,高等教育的投入要跟上。在就业方面,政府要想办法,真正把人才的培养、高等教育资源的开发利用和我们中原经济区的建设紧密结合起来。中原经济区的建设最给力的是加强干部队伍建设。好的干部队伍能够有效地发动群众,把中原经济区建设变成一个人人有动力、人人有激情辉煌壮丽的事业。
  
   发挥高等教育职能
   服务中原经济区建设
   郑州大学党委书记 郑永扣
   推动中原经济区建设,实现中原崛起、河南振兴,科技是关键,人才是核心,教育是基础。中原经济区建设战略的实施,为河南省高等教育发展提供了宝贵的机遇,为高等教育服务地方经济建设搭建了广阔的舞台。
   作为河南省唯一的“211工程”重点建设高校,郑州大学将充分发挥高等教育职能,积极服务中原经济区建设,为河南省经济社会又好又快发展作出新的更大的贡献。一要做好高素质创新型人才的培养基地,为中原经济区建设提供坚强的人才支撑;二要做好科学研究和科技成果转化的孵化器,积极参与推动战略性新兴产业加快发展;三要做好引领文化传承和创新的窗口,依托嵩阳书院等阵地,加强国学教育,继承和弘扬愚公移山精神、焦裕禄精神、红旗渠精神等中原优秀传统文化,为推动河南文化的大发展大繁荣作出积极贡献;四要做好国际交流与合作的阵地,借鉴和吸收当代世界的最新科技成果和管理经验,服务中原经济区建设;五要做好省委和省政府科学决策的思想库,加强中原经济区建设重大理论问题和现实问题研究,密切配合省委、省政府及市县重大决策开展调研,立足中原发展大局,创新思路,服务决策,推动发展。加强面向经济建设和社会发展的应用理论和决策咨询研究,全方位承接各级党委、政府和企事业单位委托的咨询课题,参与省市重大发展计划的论证和实证研究,成为高水平决策咨询服务基地。
  
   努力打造人才培养高地
   为中原经济区建设提供智力支撑
   河南大学副校长 刘志军
   河南大学是我国创办最早的综合性大学之一,也是河南省人民政府和教育部共同建设的区域性高水平大学。在中原经济区建设中,校领导班子清楚地认识到了自身肩负的重要使命,将进一步提升学校的整体水平,打造人才培养高地,为中原经济区建设发挥智囊作用。
   具体来讲,一要实施创新人才培养工程,探索人才培养新模式,努力培养具有创新意识、创新能力的高素质人才;二要实施学科振兴工程,为人才培养搭建广阔平台;三要加强校园文化建设,为培养人才营造良好氛围;四要实施师资队伍攀登工程,为培养人才提供保障,在实施“杰出人才引进与培养计划”和 “学术创新团队培育计划”的同时,积极拓宽师资来源,从政府部门、工商企业选聘一定数量的教师,承担部分教学任务,发挥他们的特殊优势,激发学生创新意识,培养学生创新精神;五要实施对外开放办学工程,拓展学生发展空间,在硬件上加快河南大学国际学院(郑州)建设步伐,同时设立学生国际学术交流基金,资助学生出国(境)学习或参加学术交流活动,与境外著名大学联合培养拔尖创新人才。
  
   全面提升办学水平
   积极服务中原经济区建设
   河南科技大学校长 王键吉
   展望“十二五”,回应新期盼。河南科技大学将全力实现四大转变,全面提升办学水平,为中原经济区建设提供人才保障、智力支持和科技支撑。
   一、不断提升教育理念,逐步实现从传统的知识质量观到涵盖知识、能力的全面素质质量观的转变。着力培养学生的创新精神和创新能力,全面提升人才培养的质量和水平,为中原经济区建设提供有力的人才保障。
   二、持续提高学科建设水平,努力实现学科从全到优的转变。积极推进学科之间的相互交叉、渗透、融合及新兴学科的形成和发展,继续强化工科优势,积极发展文理农医学科。集中优势资源,以重点学科、特色学科建设为龙头,推动学校全面提升核心竞争力和在更宽领域、更深层次服务中原经济区的能力。
   三、着力增强科技创新能力,努力实现从“支撑”到“引领”的转变。围绕中原经济区建设,深入开展基础、应用基础和工程技术研究,力争使学校成为知识创新和技术创新的重要基地,不断提升产学研合作的层次和水平,在孵化高新企业、转化高新技术等方面做出新的贡献。
   四、大力推进人才强校战略,尽快实现从人才聚集地到人才高地的转变。汇集更多优秀创新人才,打造更多创新团队,与其他高校一起,为中原经济区建设提供强大的智力支持。
  
   分类培养 因材施教
   大力推进本科生教学改革
   河南师范大学党委副书记 王海旺
   自2008年以来,河南师大积极推进人才培养模式改革,学校确立了师资型人才、学术型人才、应用型人才三类培养方向,探索出一条对本科生实行因材施教、分类培养的教学改革之路。针对不同类型培养目标、成长规律和职业需求,学校采取各具特色的课程体系和训练方式,为不同需求的学生打造特色鲜明的培养模块。
   针对师资型人才培养,学校加强教学理论、强化教学技能、突出教师教育特色,打造师大师范生品牌。设置了教育研究与评价方法、课程与教学论、教学设计等教师教育基础课,微格教学课程、现代教育技术等教师教育技能课,中学新课改、新教材、新实验分析等与中学对接课,中学学科奥林匹克、中学名师名家讲坛等教师教育特色课。针对学术型人才培养,学校加强专业理论、强化科研训练、突出创新能力的培养。设置学科综合课、创新实验课、学科前沿专题讲座、高校和科研机构名师名家讲坛等。针对应用型人才培养,学校加强应用理论、突出创新、创业能力培养,设置应用性课程、学科前沿专题讲座、市场营销、企业家讲坛等。
   经过3年多的实践,学校的人才培养方案取得了初步成效。学生的实践能力有了很大的提高,很多学生及早的进行了职业选择和定位,相当一部分学生提前找到了工作。学校的教学改革被《人民日报》、《光明日报》、中央电视台等各级各类媒体多次报道,吸引了兄弟院校前来参观交流。
  
   努力办好理工科大学
   给力中原经济区建设
   河南理工大学校长 邹友峰
   作为我国第一所矿业高等学府,河南理工大学紧紧围绕建设高水平教学研究型大学的目标,牢牢把握高等教育大发展的历史机遇,积极参与到这个富民强省的宏伟事业,为推动新型工业化、加快中原经济区建设做出新的更大的贡献。
   近年来,河南理工大学紧紧围绕中原经济区建设尤其是加快新型工业化、构建现代产业体系对人才的需求,紧密结合自身特色和优势,不断创新人才培养模式,重视和加强对学生基本理论、技能和创新创业意识的培养,全面提高教育教学和人才培养质量,为能源、装备等支撑产业培养和新能源、新材料等战略新兴产业培养、输送大批创新创业型高素质专门人才。
   “打造高端研发平台,支撑区域工业创新体系建设。”为积极给力中原经济区建设,河南理工大学紧密结合区域产业需求和自身优势,依托现有国家、省部级重点实验室和创新团队,加大支持,加快建设,加强培育,打造一批自主研发能力强,能够为区域产业提供技术支持的创新实验平台,并不断产出创新性成果,服务于新型先导产业发展。
  
   大力培养科技创新人才
   做中原经济区建设的“人才库”
   河南工业大学校长 张元
   粮食乃国计民生之本。作为新中国第一所
   培养粮食行业高级人才的高等学校,河南工业大学因“粮”而生,为“粮”而育,依“粮”而为,为粮食行业培养了数以万计的高素质应用型人才,可以说是“粮食行业遍神州,处处都有工大人”。我校的超硬材料在学界和行业领域也有着非同凡响的影响力。近年来,学校的教育教学和创新水平不断提高,获国家科技进步奖 4 项;连续两次被评为“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”,毕业生就业率连续九年位于河南省高校前列;以全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛为例,我校连续五届总分名列河南省高校第一名,2009年更是以总分全国第十名的好成绩喜获“优胜杯”。
   我们要主动响应和积极融入建设中原经济区的潮流中,投身中原经济区建设的主战场,充分发挥粮油和超硬材料的优势和特色,不断深化教育教学改革,加强专业结构调整,大力开展创新教育,把培养具有创新能力的应用型人才作为根本任务,为把河南省建设成农业强省、工业强省培养和输送更多的科技创新人才,为建设中原经济区作出更大的贡献。
  
   四大工程铸就教育质量生命线
   河南财经政法大学校长 李小建
   作为本科教学评估优秀高校,河南财经政法大学在办学实践中以四位一体的教育质量提升工程铸就了高等教育生命线。
   实施理念深化工程,强质量提升之基。质量要提升,理念是先导。大学组建以来,邀请了中国人大校长纪宝成教授、南京大学党委书记洪银兴教授、中央编译局局长衣俊卿教授等十多位著名专家学者到校讲学,掀起了追求大学理想、铸就大学精神、实现大学价值的热潮。
   实施学术引领工程,塑质量提升之魂。质量要提升,学术是核心。承办了第十届中国经济学年会,吴敬琏、海闻等700名经济学家给学校带来了一场学术盛宴。学校教授瞄准国际学术前沿进行的农户与农区发展等理论研究,引起国际学术界的高度关注,成果被引用超过4000次。实施项目运作工程,聚质量提升之力。质量要提升,项目是关键。《面向商务应用的电子商务本科专业教学模式研究与实践》等3项成果获得第六届国家级教学成果奖。实施特色驱动工程,扣质量提升之要。质量要提升,特色是体现。根据 “中国大学及学科专业评价报告”,学校进入中国大学分学科门类竞争力(前5%)方阵,管理学学科位列全国第24。
  
   培养高素质、高技能、创新型人才
   助推中原经济区建设
   华北水利水电学院院长 严大考
   中原经济区建设已列入国家发展战略,为河南经济社会发展、河南高等教育跨越发展提供了难得机遇。人才培养是高校最基本的职能,是高校服务社会的基本形式。培养高素质、高技能、创新型人才,助力中原经济区建设是河南高校应尽的义务之一。
   华北水利水电学院是一所以水利电力为特色、以工科为主、多学科协调发展的高校,是省部共建高校、博士点立项建设单位。近年来,我们坚持服务中原崛起、服务水利事业、服务社会发展的“三个服务”办学导向,贯彻“以服务求支持、以贡献求发展、以共赢求合作”的发展思路,以“育人为本,学以致用”的教育理念为指导,不断优化培养方案,为社会输送了大批优秀人才。在水利建设年,作为一所具有优良传统的水利院校,将以自觉的意识、积极的态度加强专业结构调整,深化办学模式、人才培养模式改革,全面优化人才培养环境,提升人才培养的质量和水平,固本强基,抓内涵提升,抓特色发展,找准服务中原经济区建设的结合点,为中原经济区建设提供强有力的人才支撑和智力支持,继续为河南经济社会发展作出新的贡献。
  
   发挥工科院校优势
   助推中原经济区建设
   郑州轻工业学院院长 剧乂文
   作为工科特色鲜明的高校,郑州轻工业学院将继续发挥工科院校优势,加强创新型工程实践人才培养,深化科学技术研究,积极开展社会服务,全力助推中原经济区建设。
   学校将持续发挥工业设计、食品科学与工程、热能与动力工程和高分子材料与工程等14个国家级和省级特色专业的示范引领作用,进一步提升专业建设水平、强化工科优势,培养更多的高级工程技术人才。扎实做好教育部“卓越工程师教育培养计划”建设工作,通过加强师资队伍建设,整合优化校内实践教学资源,加大与校外实习基地的合作力度,建立有利于创新型工程实践人才成长的培养模式。郑州轻院长期与相关行业的大中型企业保持着良好的合作关系,比如学校主持完成的省重大科技攻关项目“纺丝清洁生产工艺”已经在神马集团等化纤企业转化为现实生产力,关于烟草潜香类物质及减焦降害技术的研究推动了国内烟草企业的技术进步和产品升级。下一步我们将继续发挥工科院校优势,以中原经济区建设规划和企业实际需求为导向,深化与烟草、家电、食品、电池、日用化工、轻工机械、工业设计等行业企业的全方位合作,在推动经济社会发展的过程中实现学校的稳步健康发展。
   大力提高人才培养的质量
   和科技创新的能力
   中原工学院院长 崔世忠
   高等学校在中原经济区建设中具有义不容辞的责任和不可替代的作用,应当在人才培养、知识创新和社会服务等方面发挥带头作用,注重在主动贴近、主动融入、主动服务中提高办学水平,也只有以服务中原经济区建设为导向制定“十二五”发展规划,找准学校发展与中原经济区建设的结合点,把服务中原经济区建设落实到学校“十二五”发展之中,才能实现办学水平的快速提升。要通过研究全省产业发展方向和社会事业发展目标,有针对性、有重点地设置与中原经济区需求相衔接的专业和专业方向,为中原经济区建设输送急需的各类人才。要创新科研体制和人才培养机制,通过与企业共建研发中心和人才培养基地,在科技攻关、成果转化、研究生指导、本科生创新实践能力训练等方面进行合作,提高人才培养的质量和科技创新的能力,努力把高校办成建设中原经济区的人才库和技术成果研究基地。
  
   加快高等教育改革
   助推中原经济区建设
   信阳师范学院党委书记 孙宏典
   建设中原经济区已经上升为国家发展战略。实施这个战略,建设好这个富民强省的载体和平台,需要人才和智力支撑。我省高等教育近些年有了快速的发展,但与实现中原崛起、河南振兴的需要还有较大的差距,必须切实加大投入,加快高等教育改革,着力提升高等教育的总体水平。
   一要科学谋划,准确定位。着眼于中原经济区建设的全局,优化高等教育的区域布局。对高等学校实施分类分层管理,使其各安其位,发挥自己的优势,办出特色。
   二要改革创新,激发活力。我省高等教育要实现提速、爬坡(扩大规模、提高质量)的双重目标,根本出路在改革、在创新。必须加快建设现代大学制度,完善高校内部治理结构。改革人才培养模式,改革教育教学的方式方法,全面推进素质教育,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
   三要开放办学,增进效益。要扩大高等学校与社会各个方面的合作,形成多种样式的社会参与、社会合作机制。优先发展高新技术类学科专业,做新兴产业的促进者,组建科研创新团队,围绕重大现实问题开展研究,解决科技创新难题,提出科学决策建议,积极推进产学研用结合,助推中原经济区建设,以服务和拓展自身发展的空间。
  
   培养医学英才 服务中原经济
   新乡医学院院长 邢莹
   建设中原经济区需要多方面的支撑,其中人才支撑是关键。高等学校肩负着培养人才的重任,培养更多的创新型人才,变人口大省为人力资源强省,促进我省经济社会快速发展。
   新乡医学院有着近90年的办学历史,自建校以来,始终坚持为我省经济社会服务的宗旨,已培养各级各类人才4万多人,为我省医疗卫生事业作出了积极的贡献。目前,学校设有16个本科专业,拥有50个硕士学位授权点,涵盖医学、理学、文学、工学、管理学、教育学六大学科门类,承担着研究生、本科生及成人教育和留学生教育等多层次和类别的培养任务,是河南省医学类博士后研发基地,人才培养、科学研究和服务社会的能力不断增强,全校上下正积极改革创新,为建设教学研究型大学而努力奋斗。
   我们一定认真科学谋划学校发展,狠抓“十二五”规划的落实,坚持立足河南,面向全国,以本科教育为主体,积极发展研究生教育和实用型医学人才教育,把学校建设成为河南省医药卫生类人才本科教育基地,为中原经济区建设提供人才和智力支持,为中原崛起、河南振兴作出新的应有的贡献。
  
   坚持改革创新
   给力中原经济区建设
   河南科技学院院长 王清连
   近年来,河南科技学院不断探索创新型人才培养模式,大力推进自主创新体系建设,加快科技成果研发和推广步伐,为中原经济区建设作出了应有贡献。
   积极探索人才培养模式的改革创新,培养创新型人才。构建了 “四双工程”人才培养模式,实践了“双岗实习、置换培训”的职教师资培养培训新模式,开展了 “专业+专项+专证”和“学科+专业+基地+公司+农户”等人才培养模式创新实践。
   大力推进科技创新,提升社会服务能力。始终发挥“农科”这一优势特色,加快科技创新步伐。改革开放以来,完成国际合作项目、国家863、973、自然科学基金、重大科技攻关等科研课题1404项,获科技成果奖560项,其中国家技术发明二等奖2项,国家科技进步奖6项,培育出了小麦、棉花、玉米等作物新品种68个。
   推进科研成果转化,提高社会生产力水平。构建了农业科技成果转化推广体系,探索了“订单育种”新模式。小麦新品种“百农矮抗58”,近3年增产小麦约70亿斤,成为河南乃至全国小麦第一大品种,全国累计种植面积达1.1亿亩,为河南粮食核心区建设和保障国家粮食安全作出了突出贡献。

  办人民满意的教育
   为中原经济区建设作贡献
   郑州航空工业管理学院党委书记 张力奎
   郑州航院与共和国同龄,在近62年的办学历程中,学校不断探索适应河南经济社会和航空工业发展需要的人才培养模式,形成了“管理学为主,管理学与工学密切结合”的人才培养特色,成为航空工业和河南省各级各类人才,特别是管理人才的重要培养基地。
   建设中原经济区,是省委、省政府立足河南实际,着眼全国区域发展大格局作出的一项重大战略决策。面对新的形势和任务,我校要紧抓机遇,认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,解放思想,与时俱进,以培养高素质人才为根本,以加快发展为主题,以学科建设为龙头,以师资队伍建设为重点,进一步深化教育教学改革,创新机制体制,优化结构,突出特色,不断提高人才培养质量和办学水平,办人民满意的教育,为中原经济区建设提供强有力的人才支撑和智力支持,为中原崛起、河南振兴作出新的更大的贡献。
  
   培养创新型人才
   助推中原经济区发展
   南阳师范学院院长 石恒真
   培养创新型人才,既是新时期党和国家赋予高校的神圣使命,也是助推区域经济跨越发展的现实需要。创新型人才培养必须遵循人才成长的基本规律和根本原则,按规律办事,按规律育人。进一步创新教学模式,改革人才培养模式,全面提高人才培养质量。
   以教促创(创新教学模式)。培养创新型人才必须深化教育教学改革,创新教学模式,培养学生的跨学科思维和批判性思维,提升学生的创新精神和创造能力。以改促创(改革人才培养模式)。制定实施《大学生实践教学活动创新项目管理办法》。通过立项并给予一定资助的办法,引导、鼓励学生积极开展科技发明、科技制作、产品和软件设计开发、创新性实验,撰写高水平社会调查报告等,激发调动学生创新的积极性和主动性。以赛促创。认真组织学生参加各级各类竞赛活动,如“高校毕业生教学技能大赛”、“全国大学生数学建模比赛”、“全国电子科技大赛”等高规格的竞赛,培养学生的创新精神。以境促创。高校创新型人才培养的根本在于为学生提供良好的学术风气和充分的学习氛围,让创新的学风弥漫整个校园,为学生的成长创造拓展空间。
  
   找准定位 培育特色
   助推中原经济区建设
   商丘师范学院院长 曹奎
   商丘师范学院紧紧抓住高等教育发展和中原经济区建设带来的良好机遇。围绕“内涵建设有特色,学校发展上水平”这条主线,努力实现教育教学质量、人才培养水平和学校科研水平、服务社会能力的显著提升及办学层次的突破。
   实施学科建设“梯次推进战略”。抓好重点优势学科建设,突出学术研究特色。力争建设3-5个有重大社会需求的特色专业,实现人才培养与社会需求的有效对接。与省内外高校合作培养研究生,实现办学层次的突破。以人才培养模式改革与创新“实验班”为载体,培养大量研究型后备人才和创新型人才。
   实施“高层次人才汇集工程”。启动“三商学者计划”、“应天学者计划”,引进和培养一批高水平学科带头人和学术骨干。实施“科研学术高地打造工程”,逐步建成一支规模合理、结构优化的“科研创新团队”。打造“专家+平台+项目”的科研创新模式。
   构建校企合作和对外交流新机制。以学校重点实验室、工程技术研究中心为依托,不断推进与科技型企业的合作。开展与国外高校合作办学、研究和校际学生交流,逐步探索出一条“资源共享、互惠双赢”的应用型人才培养新路径。
  
   创新教育培养模式
   服务中原经济区建设
   河南教育学院副院长 李金铭
   中原经济区建设已列入国家发展战略。作为高校,如何抢抓机遇,着力转变教育观念,创新人才培养模式,努力培养高素质人才,为中原经济区建设提供人才支撑和智力支持,我们进行了较为深入的思考和探索。
   一要转变教育教学观念,加强人才培养设计。进一步明确办学指导思想,理清办学思路,找准办学定位,将人才培养顶层设计与中原经济区建设和中原崛起战略思想对接。
   二要强化特色立校意识,提升人才核心优势。河南教育学院在长期的办学实践中,面向基础教育,形成了学院职前职后一体化的鲜明办学特色。
   三要积极推进教学改革,切实加强教学管理。紧紧围绕人才培养中心,深化教学内容和教学方法改革,进一步优化教学内容,创新教学方法,推行了双向互动教学模式,提高人才的应用和创造能力。
   四要深化开放办学意识,加强合作培养人才。加强校校、校企合作,推行“请进来、走出去” 培养模式。与国外重点高校开展合作办学、重点项目的联合攻关等,实现优势资源共享,增强人才培养能力。在合作中提升内涵,在合作中取得双赢,切实为中原经济区建设提供人才支撑和智力支持。
  
   提高人才培养层次
   为中原经济区建设提供智力支撑
   黄河科技学院院长 胡大白
   2011年是“十二五”规划的开局之年,在科学发展观的主导下,中国将加快转变经济发展方式,这将是一场经济社会领域的深刻变革。创新是一个民族的灵魂,在经济与社会快速发展的今天,无论是面对困难与阻碍,还是机遇与挑战,“创新”这个关键词依然显得任重而道远,都将再次成为鞭策科技进步、社会发展的灵魂。
   前不久,省委书记卢展工就科技工作进行了调研,强调科技创新是动力,科技创新是活力,科技创新是民生,科技创新是未来。卢展工书记的讲话,对推动我省的科技创新和科学发展,对促进中原经济区建设、加快中原崛起河南振兴具有重大的意义。作为全国第一所民办本科院校,如何在中原经济区建设中发挥作用,我认为:一要深刻认识科技创新的重要地位,把创新带动作为目前工作的重要任务,以科研学术整体水平的提升,促进学校办学水平、办学质量、办学层次、办学效益的提高;二要提高人才培养层次,为振兴河南提供强大的智力支撑;三要紧密结合当前形势,把品牌带动作为未来发展的有力抓手。
  
   大力提升高等教育水平
   为中原经济区建设提供人才支撑
   河南工程学院院长 胡卫民
   建设中原经济区,科技创新是关键,人才建设是支撑。因此,必须优先发展高等教育,加快高水平大学建设,为中原经济区建设提供人才支撑和智力支持。
   河南工程学院作为一所本科高校,办学依托是煤炭与纺织这两大全省支柱产业,在中原经济区建设中可谓大有作为。学院应积极抓住这一良好机遇,加快发展,重点突破,全面提高人才培养质量。一是坚持走特色兴校之路,发挥在煤炭和纺织方面的传统优势,充实内涵,强化特色,抢占行业人才培养的制高点,更好地培养工程应用型人才。二是积极推进教育创新,结合中原经济区建设对不同类型人才的需求,在学科和专业设置上,要紧扣社会需求,积极进行调整和完善,扩大人才培养范围,主动适应经济社会发展需要。三是发挥学院与行业、地方联系紧密的优势,加强校企合作和校地合作,搭建人才培养与使用的桥梁,促进科技成果的应用与转化,直接服务经济社会发展。四是不断提升现代化教育水平,积极推动教育国际合作与交流,通过引进先进的教育理念和优质的教育资源,带动自身办学水平的迅速提升。
  
   发挥自身优势 服务经济建设
   黄淮学院党委书记 景照辉
   高校只有充分发挥自身优势,才能更好地融入到中原经济区建设的洪流当中。黄淮学院成立之初,校领导班子就确立了“开放式办学引进优质教育资源,国际化办学牵手世界知名高校”的发展思路,并在国际合作办学和校企合作方面取得了显著成绩。学校第二次党代会上,校党委又提出了组建黄淮学院合作发展联盟的发展战略,通过与行业、产业结合,共同为区域经济发展搭建平台。目前,我省正处在转变经济发展方式,提升社会经济发展水平的关键时期,作为本科高校,黄淮学院将围绕我省乃至全国范围内的主导产业,优化、调整和整合学科结构,密切关注我省主导产业的发展,与科技局、科协和龙头企业积极对接,成立相关的研发中心、工程技术中心、开放实验室以及其他诸多专业学会,组织广大师生参加社会实践,深入社会、行业生产一线,开展各种形式、不同层次的技术推广、人员培训和科学普及等活动,为提高我省的学术氛围、科研氛围、创新氛围做出积极贡献。
  
   加强内涵建设 促进科学发展
   郑州师范学院 惠保德
   在近60年的办学历史中,郑州师范学院立足郑州,面向河南,形成了以学科建设为龙头,以科学研究为关键,以队伍建设为主体,以办学条件建设为基础,以教育质量为根本,以培养地方乃至全省优秀教师为目标的具有鲜明特色的高等师范教育办学体系。
   在加快中原经济区建设的浪潮中,为建设中原一流、全国知名的普通本科师范院校,我们将进一步加强内涵建设,促进学校科学发展。在强化教学工作的同时,我们一要大力加强学科专业建设,争取建成2~3个省级特色学科;二要全面提升师资队伍和管理队伍整体素质,重点引进培养5~8名在全省乃至全国有影响力的学科带头人;三要提升科研水平,建立省级乃至国家级实验基地(实验室),使之在中原经济区建设中发挥研发、引领作用;四要搞好续建工程,使学院建筑面积达40万平方米以上,进一步满足学院教学、科研等发展需要。我们将以入选“2011年河南高校综合实力20强”为契机,为实现中原崛起、河南振兴做出更大贡献!
  
   创新人才培养模式
   为中原经济区建设培养高级应用型人才
   郑州升达经贸管理学院院长 崔慕岳
   郑州升达经贸管理学院前身是由台北广兴文教基金会与郑州大学合作兴办的郑州大学升达经贸管理学院,2011年4月经国家教育部批准转设为独立设置的民办普通本科高校。
   近年来,学院认真领会全国及全省教育工作会议及教育改革和发展规划纲要精神,紧密结合中原经济区的规划布局,科学确立了面向企业,面向基层,立足当地,服务河南,为地方经济和社会发展培养德智体美全面发展的高级应用型人才的办学定位。围绕办学定位,学院不断加强教学质量工程建设,着力优化人才培养模式,在实践教学、校企合作等方面做了一系列有益尝试。学院确立了让学生“一技在身,人人就业”的目标。同时,学院还本着“毕业即就业,上班即上手”的原则,大力开展实践教学,先后与广东、上海及河南等地的多家企业签订协议,建立了200余个校外实习实训基地,为实现学生从学校到工作岗位的“零适应期”创造了条件。
  
   以特色办学
   为中原经济区发展助力
   郑大西亚斯国际学院党委书记 费鹤祥
   中原崛起,河南振兴,关键在人才,基础在教育,为经济社会发展培养大批的优秀建设者,高等院校责无旁贷。
   作为河南省首家被国务院学位办公室批准可以实施境外学士学位教育合作项目的全日制本科院校,我校始终坚持把国外先进的教育资源与国内优秀的传统教育相融合,探索适合中国教育特色的教育模式,坚持中西合璧的办学理念,实施国际化教育,致力于培养具有英语精、知识新、技能强、交际广的国际化复合型实用人才,在办学模式上,走出了一条自己的特色发展之路。学校努力营造国际化教学环境,常年聘请外国专家和外籍教师120多名,外籍教师与学生数量之比居全国之冠。在与美国堪萨斯州富特海斯州立大学(FHSU)稳定合作办学的基础上,学校还先后与美国、日本等12个国家的38个院校开展了友好交流与合作。今后,我们将根据社会发展的需要,继续吸收国外先进的优质教育资源,进一步提升办学理念和人才培养模式,深化改革,把西亚斯建设成一所国际化、现代化、资讯化和科学化的高等学府,为河南中原经济区发展建设助力。
  
   努力创建服务于中原经济区建设的
   品牌独立学院
   河南大学民生学院院长 施昌海
   河南大学民生学院在中原经济区建设中要扮演好自己的角色,一要坚持“一个适应、两个依靠、三个注重”的办学理念,适应国家和河南经济社会发展需要,努力培养社会急需的高素质应用型人才;二要依靠母体学校的良好办学声誉和优质教育资源,依靠投资方的广泛社会影响力及雄厚财力支持,高起点定位和发展;三要注重改革创新、注重培养质量、注重特色办学。在办学体制与机制、人才培养模式、教育和培养方式方法等方面探索新思路,实施新举措,争取新作为。
   近几年,学院获得了快速健康发展。学院所培养的人才受到社会的普遍欢迎,一些专业如护理学、土木工程等毕业生供不应求。毕业生考取研究生、公务员和选调生的比率逐年提高,并已超过20%。学生在全国和全省有关专业考试和竞赛活动中屡获佳绩。当前,学院正在深入开展“师风、学风、考风”建设活动,将会进一步优化学院育人环境和氛围,提升人才培养质量,强化学院办学品牌,力争在为中原经济区建设中提供人才支持方面做出积极贡献。
  
   培养应用型、创新型人才
   助力中原经济区建设
   河南师范大学新联学院院长 刘玉芳
   建设中原经济区,实现中原崛起,关键在人才。高校作为培养地方经济社会发展所需人才的重要阵地,应主动响应、主动融入、主动对接,发挥“人才库”的作用,为中原经济区建设提供高质量多样化的人才支撑。
   河南师范大学新联学院是2003年经教育部批准设立的本科独立学院。学院自成立以来,积极服务河南经济社会发展,以“建成一所多学科协调发展、突出师范教育和应用型工程人才培养‘双特色’的本科独立学院”为目标,秉承河南师范大学教师教育特色的专业传统,按照地方经济社会发展的要求,积极调整专业结构,着力发展市场急需的工科专业。同时,重视改革人才培养模式,以学生为中心组织教学,强化实践教学环节,不断提高人才培养的适应性和针对性,着力培养应用型、创新型人才。近年来,学院学生在各类比赛中获得奖励110余项,其中,在2008年“金星杯”河南省大学生创业创意大赛中获得一等奖;在2009年河南省高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛中获得4个一等奖;在“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛及河南省数学建模比赛中共获得26个奖项。
  
   创新医学教育模式
   培养高素质医学人才
   新乡医学院三全学院院长 杨捷
   人才培养模式的改革是提高教育质量的关键。医学院校要根据现代医学模式和我国医疗卫生事业的发展要求,创新人才培养模式,探索课程体系改革,构建医学知识与人文素养相结合,基础医学与临床医学相结合的新型课程体系。确立学生在教学中的主体地位,加强学生终身学习能力、批判性思维能力和创新能力的培养。
   三全学院作为省内唯一的医学独立学院,紧紧围绕“三个面向”的办学指导思想,不断加强学生的基础理论、基本知识、基本技能教学,提高人才培养的目标性、针对性。高度重视人才需求市场调研,多次对省内各地市及县级医疗卫生单位调研,了解各级医院未来几年发展规划与人才需求状况,及时调整学院的专业设置,提高教育、教学、管理等方面的水平。
   学院非常重视培养学生的临床实践能力和基层卫生服务水平,加强考试和教学评价方法改革,探索建立科学的考试方法和学分制度。积极开展合作办学,医学教育理念和国际接轨,重视人文素质教育,关注学生的个性发展,培养学生的开放、沟通、协作能力。
  
   突出特色
   为中原经济区建设育英才
   信阳师范学院华锐学院院长 郑定豪
   近年来,华锐学院根据经济社会发展需要,坚持以学生发展为根本、出路为导向办学之路,加大投入,突出特色,确保优质,积极为中原经济区建设精心培育人才。
   引培并重,打造优质师资。一是逐步建立健全学术带头人专项引进、特殊待遇等一事一议、特事特办的引才用才机制。二是采用学术带头人“带”、青年教师“讲”、同行教师“听”、督导专家、教学信息员“评”的方式加强青年骨干教师培训。
   内聚实力,提升育人水平。一是优化学科专业结构,强化重点专业,精心培育新的学科专业增长点,灵活设置专业发展方向。二是完善人才分类培养模式,在实施教学计划、培养环节、课程设置上创造条件,扎实推进实践教学改革,加强实习实训基地建设,提高学生可持续竞争能力。
   多措并举,培养优质人才。一是全力支持学生继续深造。2011年考取研究生247人,占应届毕业生的13.94%;二是想方设法提高学生就业。组织精干力量对学生师范技能、考取公务员、选调生和各类职业资格证书等培训。三是精心培育学生自主创业,提高创业技能和水平。
  
   不断强化人才培养特色
   大力服务中原经济区建设
   中原工学院信息商务学院院长 黄乾
   我们学院是首批经国家教育部批准的具有全日制普通本科学历教育办学资格的独立学院。学院立足于适应国家和河南经济社会发展需要,坚持“以质量求生存、以特色创品牌、以管理促效益、以就业谋发展”的办学理念,牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位,取得了骄人的办学成绩和良好的社会效益,赢得了上级领导和社会各界的一致好评。
   今年是中原经济区建设起步的第一年。我们要紧紧围绕服务中原经济区建设这一大局,主动将特色意识融入办学过程,协调发展经济与管理、机电与工程、艺术与人文三大学科专业群,不断强化以信号检测和数据处理为代表的“ 信息”特色,强化以经贸营销和财税会计为代表的“商务”特色,着力发展学生的创新、创业、就业能力,积极构建经济与管理类创业实用型、机电与工程类技能创新型、艺术与人文类应用复合型人才培养体系。狠抓质量,凝练特色,加强管理,努力建设“国内知名,省内领先,特色鲜明的高水平独立学院”,更好地服务经济和社会发展。
  
   培养创新型人才
   助推中原经济区建设
   河南机电高等专科学校党委书记 王修书
   河南机电高等专科学校在多年的建设、改革和发展过程中,始终坚持党的教育方针,努力培养创新型人才。学校先后被授予全国示范性高等工程专科重点建设学校、全国高校毕业生就业工作先进单位、全国50所毕业生就业典型经验高校等多项荣誉称号。
   与时俱进,科学发展。我们分期确立“把学校引向社会,将竞争引入学校”、“走内涵发展道路,创学校突出特色”、“发挥精品效应,创建名牌学校”的发展思路。
   注重内涵,突出特色。我们在加强传统优势专业的同时,形成了以机械制造类和电子信息类专业为主体,制造、电子信息、管理、财经以及文化教育等多专业协调发展的专业建设格局,拥有国家级和省级特色专业20多个。近年来,我校学生在全国大学生数学建模、电子制作和英语等竞赛中,获奖层次和数量,均居全省同类高校前列。
   开放办学,服务社会。长期以来,我们通过建立联合办学董事会,积极开展产学合作教育,实施订单培养,以提高学生能力为中心,不断深化教育教学改革,构建以用人单位为主导的人才培养质量评价系统,提高人才培养质量,提高学校服务社会和经济发展的能力和水平,助推中原经济区建设。
  
   坚持“三高”战略 推动科学发展
   郑州牧业工程高等专科学校校长 曾照烨
   培养高素质、高技能、创新型人才,助力中原经济区建设,是时代赋予河南高等教育的历史使命。要完成这一光荣使命,高校唯一的基本途径就是不断推进自身发展,保持自身健康科学持续发展。郑州牧业工程高等专科学校近年来坚持“高平台起步、高水平发展、高境界追求”的战略,即把充分发挥办学传统优势作为工作起点,把持续取得国家级、省级层次的教育教学科研成果作为基本要求,按规律、有特色、高品位办学作为持续发展的核心竞争力,已经初步形成了内涵发展、科学发展、持续发展的良性机制。
   积极把握教育规律,追求高品位办学。开展教育思想观念大讨论,促进观念转变,树立以提高质量为核心的教育发展观。不断增强学校的核心竞争力,建设与社会需要相适应的充满活力富于特色的高等职业院校。
   提升校企合作水平,强化人才培养特色。进一步明晰人才培养定位,加强资源整合,形成集团优势,实施以特色专业为龙头的特色专业群建设计划,加强科研教研投入,增强社会服务能力。
  
   科学发展 为中原经济区建设
   提供高素质商科人才
   河南商业高等专科学校校长 丁庭选
   作为河南省面向商贸流通领域的高等院校,河南商业高等专科学校的可持续发展要与河南经济社会的发展相结合,与贯彻河南省委、省政府加快中原经济区建设的战略决策相结合。多年来,学校党委坚持“提升办学理念、提升办学层次、提升内涵建设水平、提升办学综合实力”的整体办学思路,解放思想,科学谋划,创新人才培养模式,在专业建设和人才培养定位上形成了自己的特色。围绕加快中原经济区建设,学校在十二五规划中提出要着力巩固传统专业,建设一批省内一流、有影响力的特色专业,谋求商科人才教育的定位和培养目标;同时,学校牢牢把握高等教育和商贸物流大省以及中原城市群建设所带来的机遇,科学确立商科人才培养基地、商业企业服务基地、商贸学术交流平台的办学定位,准确把握就业能称职、创业有能力、继续教育有基础的高素质技能型的人才培养定位。学校着眼于以学生为本的人才培养模式改革,推进校企合作、工学结合,进行专业建设和教学改革,建设商科人才培养基地;注重利用各种社会资源,搭建商贸学术交流平台。
  
   彰显办学特色
   提升为中原经济区建设服务的能力
   焦作师范高等专科学校校长 张丙辰
   中原经济区建设既对地方高校培育和彰显特色、提升办学竞争力提出了新的要求,也为地方高校进一步发挥优势、服务社会搭建了更加广阔的舞台。作为一所百年办学历史的师范院校,焦作师专始终以教师教育为核心,切实发挥服务和引领基础教育的功能,对推动地方经济社会文化建设发挥了良好的带动和辐射作用。
   近年来,学校立足焦作独特的地域文化资源,走出了一条特色发展的路子。 一是准确把握地方现实需求与基本发展趋势,以就业为导向,大力发展并重点培育了社会体育、心理咨询、学前教育、特殊教育等一大批受社会欢迎的热门专业。二是紧密围绕地方教育发展现状,积极构建了职前职后教育一体化的培养体系。三是确立了“知识—能力—素质”三位一体、和谐发展的人才培养目标。四是以地域文化作为科研主阵地,先后成立了覃怀文化、太极文化等6个地方性历史文化研究所,成为全国覃怀传统地域历史文化研究的主要科研基地。今后,焦作师专将围绕发展主题,突出质量主线,不断增强学校的核心竞争力,努力为中原经济区建设和发展作出更大贡献。
  
   围绕中原经济区发展战略
   提供人才、智力支持
   开封大学校长 拜五四
   作为省级示范性高职院校,开封大学在中原经济区发展战略的实施中,担负着义不容辞的责任和义务。同时,发展战略为开封大学的发展提供了良好的机遇。
   一是围绕发展战略,优化专业设置。根据市场需求,开封大学以发展战略实施的契机,积极发挥特色鲜明的专业及专业群优势,为社会经济发展服务。
   二是围绕发展战略,开展广泛的社会服务。充分利用学校人才与教育资源优势,与富士康(烟台)科技工业园等公司签订校企合作协议,有效提升学校服务社会的水平。开展多种职业技能培训及技能鉴定工作。开展对口支援,主动为社会提供实用技术培训,为新农村建设服务。
   三是围绕发展战略,提供强大人才和智力支持。积极服务地方经济、融入地方发展,参与开封市“十二五”发展专项规划的制定工作。开展岗位职业技能鉴定,推进专业教学改革和双证书教育培训制度的不断完善。学校所属13个职业技能鉴定机构已具有51个工种的鉴定资质,学校每年可为社会输送4000多名高等级技术应用性人才,每年提供各类培训可达万余人次。
   围绕服务中原经济区建设
   培养高素质技能型人才
   黄河水利职业技术学院院长 刘国际
   黄河水利职业技术学院是全国首批28所示范性高等职业技术学院之一,办学历史悠久、实力雄厚、特色鲜明。形成了集学历教育、职业培训、技能鉴定、技术服务为一体的多层次、多功能、多形式的办学格局。学院以培养高素质的技能型人才为目标,围绕服务中原经济区建设,开展了卓有成效的校企深度合作。如和洛阳中信重工集团合作开展订单教育,建立校内人才培养基地,服务企业的人才需求;与富士康科技集团签订人才培养协议,共同培养模具设计与制造人才;与奇瑞汽车集团河南公司合作,该集团在我院建立了联合办学基地,培养汽车制造业人才;与河南测绘工程院联合开展20多项生产性测量项目,在汤阴、邓州等地服务新农村建设;2008年汶川地震后,我院先后派出以机电系师生组成的抗震救灾突击队、以测绘系师生组成灾后重建测量突击队前往灾区,以技术服务形式支援灾区。
   我们相信,随着中原经济区建设的不断深入,我院将会在培养高素质技能型人才、技术服务方面承担更加重要的任务,迎来更加辉煌的发展机遇。
  
   打造高职教育知名品牌
   服务于中原经济区建设
   河南职业技术学院院长 王爱群
   近年来,河南职业技术学院以国家示范性高职建设为契机,在人才培养模式、实训实习基地建设、师资队伍建设等方面取得了显著成绩,这将为我省经济社会发展和中原经济区建设提供人才支撑、智力保障和技术支持。
   经过三年示范建设,学院进一步完善了具有订单特色的“2+1”人才培养模式和“讲—演—练—评”四位一体的实践教学模式,优化了课程体系和教学内容,提升了专兼结合“双师型”教学团队水平,改善了校内外实训实习条件,增强了综合办学实力,社会影响力日益扩大,国家示范性高职院校建设取得了明显成效。学院师生在各类技能大赛中屡创佳绩,其中获国家级奖项40余次,省级奖项100余次。学院连年荣获河南省大中专毕业生就业工作先进集体,2008年获全国高职院校就业“星级示范校”,2009年获“全国毕业生就业典型经验高校”。
   三年来累计培训和鉴定各类人员39000多人次,对口支援新疆阿克苏地区技工学校等16所职业院校,持续提升服务中原经济区建设能力。
  
   打造紧密型校企合作平台
   推进人才培养模式创新
   郑州铁路职业技术学院院长 穆瑞杰
   2010年,学院被确定为国家骨干高职院校立项建设单位后,学院进一步在办学体制机制上创新,在专业建设与人才培养模式方面进行改革,在社会服务能力建设方面进行拓展,力求为中原经济区建设提供更强大的人才支撑和智力支持。
   学院依托郑州铁路高等职业教育集团、郑州轨道交通有限公司、河南省轨道交通产业技术创新战略联盟,打造紧密型校企合作平台,创新校企合作办学体制机制,与合作企业人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。特别是为应对近几年轨道交通类高技能人才缺乏、城市轨道交通职工培训需求激增而现有国内轨道交通培训机构紧缺的新形势,学院与郑州市轨道交通有限公司共同筹建郑州轨道交通学院。
   目前,学院专业结构已经契合铁路运输和城轨交通产业链,订单培养模式已趋成熟。基于此,学院已选择四个方面进行重点突破。引入行业新标准,开发人才培养方案和课程标准,缩短专业与岗位工种的距离;拓展、规范“厂中校”,解决教学过程与生产流程的矛盾;探索多学期、分段式教学组织模式,突破工学交替瓶颈;建立内外结合的质量保障体系,提升学生、企业和社会满意度。
  
   提高技能型人才培养质量
   助力中原经济区建设
   河南经贸职业学院院长 苏万益
   中原经济区建设对高等职业教育提出了迫切要求,也提供了良好机遇。河南经贸职业学院将抢抓机遇、大胆创新,办好人民满意的高职教育,为中原经济区建设提供强有力的人
   才支撑和智力支持。一是创新理念,把学院自身发展与中原经济区建设有机统一起来。积极适应中原经济区建设的需要,注重加强内涵建设,科学谋划管理创新和人才培养模式创新,不断提升服务中原经济区建设的能力。二是加强专业建设,拓宽服务中原经济区建设的范围与广度。围绕中原经济区发展对人才的动态需求,切实把握承接产业转移的脉搏,实行动态跟踪、主动适应的机制,在专业设置和专业建设上,保证服务中原经济区建设的针对性和有效性。三是以区域产业发展对人才需求的变化为依据,明晰人才培养目标,继续深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革,实现专业与行业(企业)岗位对接、课程内容与职业标准对接,不断提高人才培养质量。四是发挥独特优势,加强校园文化建设。依托中原经济区“华夏历史文明核心传承区”的优势,在积极参与优秀传统文化传承的同时,积极探索校园文化与企业文化的有机融合,凝练学校特色。
  
   以办学特色打造交通品牌
   河南交通职业技术学院院长 李亚杰
   推进中原城市群交通一体化,构建全国综合交通运输体系,建设现代化物流基地和现代交通枢纽中心是建设中原经济区的重要支撑。河南交通职业技术学院经过三年省级示范院校建设,秉承“交通行业需要什么岗位,我们就办什么专业,经济社会发展到哪里,我们的专业就延伸到哪里”的专业发展理念,紧密围绕综合交通运输体系构建和区域经济发展优化专业设置,以专业建设统领内涵建设,以特色专业彰显学院特色,以办学特色打造学院品牌,积极深化校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养人才培养模式,以毕业生的高素质和就业的高质量赢得了社会、企业和学生家长的广泛好评。
   学院将以中原经济区建设为契机,加快新校区建设,充分利用交通运输部“1+32”干部教育培训平台和河南交通运输职业教育集团,加强交通运输部主干学科及重点实验室建设,积极探索双主体、多元化校企股份制合作办学体制机制,全面提高综合办学能力,增强毕业生核心竞争力,努力创建全国一流交通类示范高职院校。
  
   努力培养服务经济社会发展的
   建设者和捍卫者
   河南司法警官职业学院院长 董世平
   河南司法警官职业学院既是一所培养实用型法律人才的警察院校,也是河南司法行政系统在职干警的培训教育基地。在大力服务经济社会发展过程中,我们一定要围绕中原经济区发展战略,打造教育特色和优势,提高服务中原经济区发展的能力。
   近年来,学院不断探索实用型法律人才培养模式,在注重提高学生的理论知识积累的同时,加大对学生实际技能的培养,通过实行警务化管理模式,培养学生的纪律意识,团队意识;通过加强实践性教学环节,完善实习、实训条件,聘请司法行政系统工作经验丰富的一线干警担任实训指导教师,选派教师到监狱、劳教所等政法单位挂职锻炼,提升教学和科研能力,为培养学生的实际能力,使学生走上工作岗位尽快适应工作需要打下良好基础。
   我们将抓住中原经济区建设和政法干警培养体制改革的发展机遇,加快科学发展,努力把学院建设成为河南司法行政系统人才培养基地、科学研究基地和干警继续教育基地,培养服务经济社会发展的建设者和捍卫者。
  
   充分发挥农科教优势
   服务中原经济区建设
   河南农业职业学院党委书记、院长 杨海蛟
   中原经济区建设成为国家战略,无疑给以培养农业职业人才、服务区域经济建设为宗旨的农业职业院校提供了新的发展空间。服务中原经济区建设,我们有很多工作要做。
   一是加强内涵建设,培养合格人才。要以中原经济区建设的十大支撑体系,特别是现代产业体系建设为导向,调整、建设服务国家粮食生产战略核心区、现代农业示范区、国家养殖基地、农产品加工区等产业的特色专业。加强学校企业双主体实训基地建设,开发与产业发展相适应的课程体系,培养双师素质师资队伍,广泛开展校企合作,培养符合中原经济区建设需要的合格人才。
   二是提升服务能力,推动技术进步。大力开展农村基层干部培训、现代农业技术培训、“阳光工程”培训、企业员工培训。
   三是发挥引领作用,推进产学合作。利用学校省级示范性职业院校的建设成果,以国家骨干高职院校建设为契机,培养高素质高级技能型专门人才,提高我省农业职业教育的整体水平,实现职业教育与产业发展共同繁荣的良好局面,为中原经济区建设作出更大贡献。
  
   加强内涵建设 增强社会服务能力
   商丘职业技术学院党委书记 刘树红
   劳动者素质偏低和高技能人才紧缺已成为制约我省社会经济发展的瓶颈,高职教育所独具的人才培养模式必将成为破解这一难题的金钥匙,商丘职业技术学院在创新教育管理体制和人才培养模式等方面做了有益的探索。特别是经过3年的示范院校建设,学院以服务商丘及周边区域经济社会发展为宗旨,按照“德能并举,学做合一;能力为本,理实一体”的办学理念,不断深化工学结合的人才培养模式改革和课程体系及教学内容改革,不断加强内涵建设,增强了社会服务能力,发挥了辐射示范带头作用,学院的人才培养模式改革和重点专业建设已各具特色。商丘市申报的以我院为主体开展地方政府促进高等职业教育综合改革试点建设项目已被国务院正式批准建设。商丘乃至我省的高职教育也必将以此为契机,进一步创新高职教育管理体制和人才培养模式,培养更多高素质、高技能、创新型人才,为中原经济区的建设提供强大的人才支撑和智力支持。
  
   办好职业教育
   为中原经济区建设提供人才支撑
   郑州旅游职业学院院长 陈锡畴
   当今,高等教育调整教育体制和人才培养模式,加快德才兼备的创新型人才培养是社会发展和时代发展的迫切需要,也是建设中原经济区、加快中原崛起的客观需求。
   郑州旅游职业学院坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合道路”的办学方针,围绕“以职业素质为本、以技术应用能力”为主线的办学思路,转变观念,大胆创新,深化改革,切实解决好创新型人才培养的关键要素。
   一要制定创新人才培养课程体系。按照“一个公共技术平台下的核心课程群及核心能力培养模块加多个面向岗位(群)专业方向(知识+技能)模块”的课程体系结构设置课程。适时改进教学方法,更新教学手段。
   二要加强学生实践能力培养。采取校内外结合、短中长结合、由浅及深等方式,加强实习、实训、社会实践等教学实践环节。与142家企业签订了校企合作、订单培养协议,选派117名、185名学生分赴北京奥运会、上海世博会服务。创新整班制工学结合模式,推行“双证书”制度。
   三要营造良好的学习和创新氛围。从企业选调优秀人员来校授课或开办讲座,举办技能比赛,积极探索创新课外活动,借鉴企业管理模式,训练学生团队协作的精神。
  
   准确定位 为中原经济区建设
   提供高技能人才支撑
   郑州职业技术学院院长 崔振兴
   郑州职业技术学院始终坚持以服务区域经济为指向,构建服务型教育体系,为区域经济培养紧缺人才,不断为中原崛起、中原经济区的建设输送高素质技能型人才,努力在“五重”上下工夫。
   一重专业设置与区域经济发展同行。学院根据区域经济发展对人才的需求,以就业为导向,面向市场灵活设置调整专业,优化专业结构,提高人才培养质量。
   二重课程建设。以提高教学质量,促进学生全面发展为目标,聚集优质的教育资源,大力推进精品课程建设。企业与学校共同建立专业指导委员会,产教结合,校企合作,共同推进技能人才的培养。
   三重教学模式的创新。学院实行“教学做”一体化的教学模式,即教中有学,学中有做,边学边做,突出了对学生职业技能的训练。
   四重高素质教师队伍建设。学院不断强化教师素质,优化师资结构。
   五重实习实训建设。校内建有能满足学生实习、实验、实训的场所,并积极引进企业资源,与企业共同做好学生的实习、实训。
  
   深度融合产业企业
   推进中原经济区建设
   济源职业技术学院院长 赵学通
   目前,河南省确立了建设中原经济区,实现中原崛起、河南振兴的战略目标。济源市提出了建设充满活力的新兴中心城市,率先实现小康社会的奋斗目标。作为济源市政府所属的高职院校,我们的目标就是培养高素质、高技能型人才,积极服务区域经济社会发展。一是围绕中原经济区建设和济源产业发展需求设置专业。按照济源经济发展思路和产业优势,努力打造学校专业特色,力争使机电、冶金、化工、会计等专业在省内乃至国内处于领先地位。二是围绕中原经济区建设和济源企业需求培养专门人才。充分发挥职业技能实训中心的功能和作用,积极探索校中厂、厂中校、校厂融合的实训基地建设机制,办出职教特色。三是围绕中原经济区建设和济源社会需求建设“实习就业”双基地。目前,稳定的实习、就业双基地已达300余家,每年可吸纳的毕业生在1600人以上。今后,我们要进一步完善政府主导、行业指导、企业参与的办学体制机制,为河南高职教育闯出新路,为中原经济区建设作出应有贡献。
  
   培养质量监督人才
   服务地方经济发展
   河南质量工程职业学院院长 白君堂
   在全面实施质量兴国战略和中原经济区建设的时代背景下,经济建设和社会发展不单对质量技术监督人才需求热切,而且用人单位对人才的专业技能、职业素养提出了更高的要求。为适应这种变化,我们一要紧扣社会需求,打造特色专业群;二要改进教育方法,促进学生全面发展;三要依托职教集团,不断提高就业质量。以我院为依托组建的河南质量工程高等职业教育集团,目前已发展成为拥有126家成员单位的多元合作职教联合体。集团第二届理事大会即将召开,会议以构筑质量人才高地、给力中原经济区发展为主题,全面分析研讨集团面临的形势和今后的工作任务。我院将把握机会,努力把职教集团这个校企双赢的平台做大、做强,建立集人才培养、技术研发、社会服务为纽带的“产、教、研”联合体,实现优势互补、资源共享、连锁培养、科学发展的目标。
   在今后的工作中,我院要紧紧抓住建设中原经济区的历史性机遇,进一步深化教学改革,突出特色、注重内涵,不断提高育人质量和服务能力,为加快发展方式转变培养更多具备“忠正、严实、精准”职业素养的高技能人才,为中原崛起作出更大的贡献。
  
   校地合作 培养专业技能型人才
   新乡职业技术学院院长 张林
   建设中原经济区,需要一支高水平、高素质的创新型科技人才队伍,职业教育在其中使命重大。近年来,新乡职业技术学院以服务地方经济社会发展为己任,培养了大批专业技能人才,为中原经济区建设作出了自己的贡献。
   近年来,高级技术工人短缺的现象开始凸显。针对这种现状,学院着力培养经济社会发展亟须的技能型人才。学院灵活办学,根据社会需求开设、调整专业。积极推进校企合作、产教结合的培养模式,大力实施订单培养、顶岗实习。校企共同开发课程、共同培训师资、共同培养学生、共同建设实训基地,以实现职业教育的“无缝对接”。
   为支援地方经济发展,我院还在河南省首创了校地合作的模式。2009年,学院与郑州经济技术开发区签署了校地战略合作协议。合作双方在技术咨询、产学结合、人才培养等方面形成全方位合作体系,有力促进了开发区经济建设。去年,新乡职业技术学院通过农村剩余劳动力培训工程对来自新乡市平原新区24个行政村的农民开展焊接技术培训,完成了从“土里刨食”到“靠技术吃饭”的身份转换。
  
   发挥“三库”作用
   服务中原经济区建设
   郑州信息工程职业学院院长 陶保富
   今年是“十二五”规划的开局之年,学院将认真贯彻国家教育方针,充分发挥高校自身的优势和作用,在以后发展的过程中,积极采取以下措施,为中原经济区建设、服务地方经济社会发展作出积极贡献。一是发挥“技术人才库”的作用,为中原经济区建设提供高质量多样化的复合型技能人才。按照经济区建设发展的要求,加强专业结构调整,改革办学模式、人才培养模式,不断提高人才培养的适应性和针对性。二是发挥“能量库”的作用,为区域经济发展提供智力支持。在充分发挥人才培养基地作用的同时,搞好科学研究,进行科技研发和创新,为中原经济区建设提供强有力的科技、信息支撑。三是发挥“思想源”的作用,为中原经济区建设提供理论保证。学院将充分发挥自身优势,推动中原文化的大发展大繁荣。对中原经济区建设中的全局性、前瞻性和战略性决策开展研究,为中原经济区发展献计献策,为党委、政府科学决策提供咨询服务,为构建和谐中原提供重要的思想保证、精神动力。
  
   努力提升办学质量
   为中原经济区建设作贡献
   嵩山少林武术职业学院党委副书记 刘海超
   我们学院是河南省人民政府批准成立、国家承认学历的普通高等职业院校,坐落于中国优秀旅游城市——郑州登封。学院建设有7个系(部),20余个本、专科专业,涵盖文、管、工、经、艺、医等学科门类,形成了良好的专业体系。学院以武术等中国传统文化和中原文化为基础,以专业建设为龙头,以课程建设为核心,把招生、培养与就业相结合,将教学、科研和服务相结合,不断深化教育教学改革,努力提升办学质量,在对外文化交流、应用型人才培养等方面取得了一定的成绩。
   2008年9月,学院被国家汉办命名为“国家汉语国际推广少林武术基地”。2010年学院又被确定为“河南省文化改革发展人才培养基地”。两个基地的建立,为学院进一步整合教育和文化资源提供了千载难逢的机遇。在此基础上,学院将进一步发挥特色和优势,培养立足本土、放眼世界,既有现代化知识理论和应用技能,又有深厚传统文化基础、综合素质高的复合型、应用型、技能型专门人才,为服务地方经济社会发展和中原经济区建设贡献一份心力。
  
   培养高素质高技能人才
   助力中原经济区建设
   河南信息工程专修学院院长 陈战勇
   河南信息工程专修学院立足中原经济区建设人才需求,培养应用型高素质、高技能人才。进一步夯实办学指导思想,服务中原经济建设与发展,及时调整专业结构,拓展经济区建设紧需专业的内涵,增设经济区发展急需人才的专业,以经济区建设与发展设置专业,完善人才培养的专业结构;进一步改革课程教学体系,实施高技能培训和高素质教育相结合,理论融于实践,以学生为主体、以教师为主导,项目导向,任务驱动,形成符合经济发展需求的课堂教学模式;实施“四个”对接,保障学生就业,专业建设与经济发展需求对接,校园文化与企业文化对接,专业实训与企业车间对接,学院领导与企业领导对接,校企合作,融入经济区建设,订单式培养人才。
   学院本着传承“对得起学生、对得起家长、对得起社会”的办学宗旨,全力构建“创特色学科,树品牌专业,建精品课程,铸一流技能”的教育教学新格局,确保学生专业有基础、技能有特长、就业有保障、发展有空间,着力培养高素质高技能人才,助力中原经济区建设。
  
   实施双导师制培养模式
   助力中原经济区建设
   郑州经济专修学院董事长 乔新建
   中原经济区的建设,关键在人才,客观上对社会的整体素质,提出了更高的要求。作为一所专修类高等院校,我们责无旁贷地承担着为更多的青年人提供高等教育机会的责任,为实现工业强省、支持中原经济区建设提供智力和人才支撑。
   作为未来经济建设的主力军,经济学院的学生将来更多地会出现在经济建设各个领域。为了能够使我们的学生毕业后能迅速培养成合格的高素质、高技能、创新型的人才,我院从经济社会人才的需求出发,着眼就业,服务经济建设”的办学指导思想。在办学模式方面,不断创新探索,充分发挥我院“全国高技术人才培养工程教学基地”优势,积极实施校企合作、订单培养。创新实践双导师制人才培养模式,通过设立企业大讲堂、聘请企业导师、组织企业沙龙等形式,充分了解企业对毕业生的要求,转化并融合到教学计划和教学过程中,将企业的信息通过具体管理和教学传达给学生。举办技能比赛,突出学生动手能力和加强职业技能训练,积极借鉴企业管理模式,训练学生团队协作的精神,使学生能真正成为对社会有用的高素质劳动者。
   助力中原经济 文理责无旁贷
   郑州文理专修学院副院长 陈中良
   教育是经济发展的持久推动力。中原经济区的建设与高等教育的发展密不可分,相辅相成。一方面,经济的发展对高等教育提出了新的人才培养需求;另一方面,高等教育的人才培养目标始终服务于经济发展的整体要求。所以,学院自创办之初,就十分明确自己所肩负的使命和责任。在办学实践中,不断创新管理机制和人才培养模式,遵照国家部委、省厅的教育发展部署,加大办学投入,狠抓教学教育、管理,拓宽就业思路,注重培养学生的综合素质和实践能力。学院与多家企业签订带薪实习及定向委托培养合同。根据企业需求、生源特点和专业要求,让学生学习文化课和专业课理论的同时在实践基地将理论应用于实践。在实践中印证理论,努力使每名从文理走出去的学生,能为用人单位在最短的时间内创造价值。
   “得中原者得天下。”中原经济区建设为民办院校提供了更丰富的发展机遇,文理学院将借中原经济区发展的东风,尽快实现“将郑州文理专修学院建设成为万人规模、特色鲜明、充满活力的综合性、多层次、一流高校”的发展目标。争取在中原经济区建设的舞台上有所作为。
  
   办学务实创新 培养特色人才
   郑州理工职业学院董事长 马振红
   作为高等职业教育院校,郑州理工职业学院充分发挥自身的优势,主动响应、主动融入、主动对接中原经济区建设。学院实行专家治校的方针,建立了一支由资深教授、副教授和充满创造力的中年教师,以及一线企业具有丰富实操能力的工程师组成的优秀教师队伍,其中副高以上职称占48%,双师型教师占20%,拥有全国优秀教师2名,省管优秀专家1名。独创了五五制、1∶1∶1等特色教学模式。学院高度注重实习和就业工作,大力推行“工学结合,顶岗实习”的办学模式,现有校内实训场所38个,校外实习就业基地126家。学院还建立了就业网站及各种信息平台,主动拓宽就业渠道,全面实施“双证书”制度及订单式人才培养模式,为毕业生就业打下了良好的基础。
   目前全院教职工按照国家和教育部的职教精神和政策要求,团结一致、开拓创新,不断深化教育教学改革,正以崭新的面貌站在新的历史起点上,以更加饱满的激情、更加求实务实的态度,努力建设创新型理工大学,为中原经济区发展培养急需的不同类型的特色人才。
  
   改革人才培养模式
   为中原经济区建设培养优秀技能型人才
   郑州航院信息统计职业学院院长
   河南省信息管理学校校长
   高素质的技能型人才是建设中原经济区的基本保证。作为信息统计人才培养基地,学校主动融入中原经济区发展大潮,深化教育教学改革,实施“三接一全”的培养模式,即专业与河南支柱产业对接,人才培养规格与企业需求对接,课程设置与岗位工作任务对接,校企合作、工学交替、顶岗实习始终贯穿教学全过程。积极探索人才培养模式改革,大胆尝试围绕产业办专业、围绕专业办产业的新思路,加快校企一体化建设的步伐;积极探索教学模式改革,逐步推广仿真实训教学、模拟教学等适合职业教育的教学方法;坚持以人才培养模式改革为主体,以赛促教、以赛促学,完善人才培养管理制度,对接行业社会需求,提高实践技能水平。积极与北京河南大厦、河南省社情民意调查中心、郑州中博奥计算机服务有限公司等企事业单位共同建立实践教学基地,通过与企业深层次的合作教学,有力提高了学生职业技术能力和创业、就业能力。学校就业率2008年达到90.63%,2009年达到了95%,2010年达97%,居全省同类学校前列。
  
   创新人才培养模式
   服务中原经济区建设
   华北水院水利职业学院院长
   河南省郑州水利学校校长
   河南省郑州水利学校是一所具有56年职业教育办学历史的公办学校,是教育部首批命名的国家级重点中专学校,河南省中等职业示范学校,省级文明学校,全国100所中等职业教育德育工作实验基地之一。
   近年来,学校主动适应经济和社会发展需求,确立了“立足水利,面向社会,按需办学,着眼就业,服务经济建设”的办学指导思想。在办学模式方面,不断创新探索,积极实施校企合作、订单培养,职业技能培训,农民工学历培训等工作;在专业建设方面,按照“工学结合”模式,不断改革教学内容,培育和打造专业特色;在服务就业方面,广泛联系全国各地相关用人单位,常年举办毕业生双向选择洽谈招聘会,全方位服务学生就业。
   今后学校要以学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和今年中央一号文件《关于加快水利改革和发展的决定》为契机,以服务中原经济区建设的人才培养为己任,不断创新教育理念,突出办学特色,提高办学质量,全力服务于学生的素质提高和发展,努力将学校办成人民满意、家长和学生信任的职业学校。
  
   建设一流技师学院
   助推中原经济区发展
   郑州铁路技师学院党委书记、院长 陈虎顿
   作为一所具有36年办学历史的职业院校,我们充分发挥铁路院校特有的行业培训优势,进一步加大铁路、公路、城市轨道交通等领域专业人才的培养力度,努力在服务河南人力资源转化和人力资源强省上下工夫,在推进中原经济区建设上作贡献。
   郑州铁路技师学院隶属于中国中铁股份有限公司,系国家级重点技工学校,河南省示范性技工学校。建校36年来,我们秉承现代化、高质量、有特色、创一流的办学思想,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,大力实施质量立校、人才强校、特色兴校、和谐发展战略,立足企业、面向社会,多元办学、创新发展,使学院的办学规模不断扩大,教学质量稳步提升,社会声誉显著增强,毕业生就业率接近100%,其中铁路等国有企业就业学生达78%以上。特别是2010年以来,我们紧紧抓住国家大力发展职业教育和省市全面实施职业教育攻坚计划的有力时机,在中国中铁股份有限公司和郑州市上街区政府的支持下,投资5个亿、占地600亩的新校区即将开工建设。可以预见,未来两年,国内一流技师学院将在中原大地崛起,成为推进中原经济区建设和铁路现代化建设的重要人才培养基地。
  
   院地合作助力中原经济区建设
   郑州交通技师学院院长 刘岳
   我省在谋划“十二五”发展的过程中,遵循规律,审时度势,提出了建设中原经济区的战略构想。技工院校如何助力中原经济区建设是我们应该思考的问题。
   近年来,随着经济的发展,汽车产业在郑州这个中原商贸城市更是异军突起,作为东西部承接产业转移的节点,郑州的区位优势与辐射能力都不容忽视。近年来,我院始终坚持以市场为导向,突出专业特点,狠抓素质培养和技能训练,课程中除了专业理论课,尤其注重加强学生动手能力的培养。在教学中,加强实验、实践教学环节,增强学生动手能力,激发学生的创新精神,逐步形成基础专业理论知识、实践操作能力与专业技术应用能力有机结合的一体化教学体系。进一步拓宽了就业空间和办学空间,使我院的毕业生能够在众多人才中脱颖而出。
   郑汴一体汽车产业集群的打造工程,在给我们带来美好发展前景的同时,更让我们清醒地认识到:随着越来越多的大型企业入驻,企业对技能型人才的需求和对适应工业化发展的大批技术工人二次培训也就逐渐增大。进一步深化院地合作,将会加快实现我院管理体制创新和人才培养的新模式,为服务中原经济区建设提供强劲有力的科技、人才支撑。
  
   办特色职业教育 育创新技能人才
   郑州财经技师学院院长 徐锡志
   办特色职业教育是学院的追求所在,培养高素质技能人才是学院办学的宗旨所在,服务地方经济社会发展即服务中原经济区建设是学院义不容辞的责任和义务。现阶段和今后一个时期学院将积极响应省委省政府的号召并致力于创办有特色的职业教育,培育高素质技能人才,最大限度地为中原经济区建设提供技能人才支持。在办学实践中,真正发挥“两个平台”的作用。“两个平台”即突出学院办学特色的校企合作和校校合作模式,一是联合近百家企事业单位成立的校企合作委员会;二是以郑州财经技师学院为牵头单位成立“河南省现代物流技工教育集团”,实现校校合作,增强了学院实力和影响力。在此基础上,学院先后与省内外200多家企事业单位建立了定点定向培养合作关系,学院毕业生就业前景广阔。近几年,毕业生就业率保持在98%以上。
   学院将通过不同层次、不同时间段的教育或培训为中原经济区建设输送中、高级技能人才,通过短期培训即时输送技能人才,创新各种人才培养模式,满足中原经济区发展的当务之需。
  
   特色办校促发展
   河南信息工程学校校长 翁祖孟
   近年来,河南信息工程学校坚持职业教育就是就业教育的办学理念,面向市场,着力培养学生的综合素质和职业能力,形成了较为鲜明的办学特色。学校连续四年代表河南省参加全国中等职业学校技能大赛,共荣获一等奖3个、二等奖4个、三等奖9个。
   学校重视校企合作,先后与世界500强在华企业、行业知名企业等几十家签署协议,建立校企合作的长效机制。分别采取了订单培养、引企入校、专业共建、共建实训基地等多种合作形式,让合作企业参与学校教学全过程,实现学生入学即就业, 实现企业、学校、学生“三赢”局面。学校建立了遍布全国大中城市的就业网络,学校毕业生就业率达98%以上,学生深受用人企业好评,学校连续八年被省政府、省教育厅评为省就业和再就业先进单位。
   河南信息工程学校6000多名师生正以饱满的热情、高昂的斗志,朝着服务中原经济区建设、打造中原职业名校的目标稳步迈进。
  
   品牌职教 给力中原
   河南省经济管理学校校长 刘军
   作为河南省科贸职业教育集团这所职教航母的龙头学校,河南省经济管理学校近年来带领集团各单位下大力气加强对学生专业技能的培养,着力塑造职教品牌,给力中原经济建设。
   我校近几年投资建设了总价值2000多万元的机械实训中心、汽车实训中心、服装实训中心、幼教实训中心等综合实训中心,并与企业结合,开办校内工厂,服务教育教学实训。我们在教学工作中,加大实训力度,坚持开展全校性的技能活动月和技能运动会,注重学生见习、毕业实习等教学环节,完成强化学生专业技能和提高动手能力的培养任务。仅在2010年河南省中等职业学校技能大赛中我校就有近40名师生获得大奖,学校荣获“优秀团体奖”,多名同学入选2011年全国职业院校技能大赛河南选拔赛。同时引领带动职教集团内部各个单位,加强管理,规范办学,努力实现资源共享,形成集团综合效益。
   河南省经济管理学校根植于南阳这所历史文化名城的沃土,开拓创新,以良好的教学质量保证了学生的就业与发展,并以每年3000多人的招生规模,续写着河南职教名校持续发展的神话。
  
   培养新型技能人才
   服务中原经济区建设
   郑州市财税学校校长 刘盘根
   作为中央财政支持的职业教育实训基地、河南省财政、税务、金融系统唯一的一所国家级重点职业学校,郑州市财税学校要责无旁贷地承担起为中原经济区发展输送高素质技能人才的重任。在中原经济区建设中坚定不移地贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针,进一步提高服务经济社会发展的能力和水平。一要按照河南产业发展的需求调整学科专业结构,优化专业设置,加强内涵建设,积极打造专业品牌,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,着力增强学生服务国家、服务社会的责任感,勇于探索的创新精神,善于解决问题的实践能力,促进学生全面发展。二要不断深化教育教学改革,继续推广“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式,为社会提供形式多样的教育服务,着力培养河南经济社会发展迫切需要的创新型、应用型人才。三要建立创新平台和创新团队,同科研机构、企业开展深度合作,推动科技成果转化,为中原经济区建设提供更加有力的科技服务。

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